社會學習論 - 中文百科知識
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社會學習論的基本思想與傳統的行為主義觀點不同，1971年班杜拉明確指出：對傳統的行為主義觀點的一個有力批評是它在竭力避開不合邏輯的內部原因時，忽視了認知功能是人 ...
社會學習論 社會學習論是心理學界行為主義學派的大師——班杜拉提出的心理社會心理學基礎理論，這一理論源於行為主義學派的強化學習理論——即學習，本質上說是受到積極強化、消極強化、無強化、懲罰的影響，而改變了行為的發生機率。
社會學習論正文亦稱造型論(modeling)。
這一理論試圖使認知心理學與行為改變的原理結合起來，闡明人怎樣在社會環境中進行學習，從而形
延伸文章資訊
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試說明社會學習論的基本觀點(4分)，並用此理論舉出三項論點，說明學校公告閱讀小學士、小碩士、小博士的做法，對該校學生的教育意義(6分)。 編輯私有筆記及自訂標籤.
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請說明社會認知論所主張的「相互決定論」之意涵， 並比較社會認知論與古典行為論觀點之差異。 106 高考人事, 您身為一位人事官，可如何透過Bandura 之社會學習理論， ...
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在體育課練習教學的應用，首先介紹. 班度拉社會學習論以及練習教學法的. 要義，接著以國中「桌球正手平擊球. 基本動作」的教學為例，結合社會學. 習論的學習觀點，分析 ...
