家長10問 - 康軒學習雜誌

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A:注音符號除了「ㄓ」之外,其他符號都是「三畫」以內,符號的書寫也有筆順,這些筆順的原則,與國字相通。

假如發現孩子沒有正確的寫,家長可以指導孩子用手指當筆, ... 爸媽情報站 親子教養 教養類 閱讀類 學習類 休閒類 健康類 影音專區  親子教養【學習類】 回文章列表 家長10問 文/康軒學習雜誌編輯部 Q1:注音符號怎麼來的?很多地方都開始學拼音,我們還要學注音符號嗎?A:注音符號是民國初年,由國學大師們編纂而成的,當時取音同或韻同的字,從字的偏旁,析出注音符號。

例如:「ㄅ」,從「包」字而來;「ㄨ」從古代「ㄨ」(五)字而來。

每個符號都有本有源,這些字源在孩子之後的學習中,都還用的到,在目前環境,注音符號仍是一項非常有用的工具。

Q2:注音符號有「筆順」嗎?A:注音符號除了「ㄓ」之外,其他符號都是「三畫」以內,符號的書寫也有筆順,這些筆順的原則,與國字相通。

假如發現孩子沒有正確的寫,家長可以指導孩子用手指當筆,跟著課本上的符號書寫,多寫幾次,就能熟悉正確寫法了。

Q3:我的發音不準,該怎麼教自己的孩子?A:自覺發音不準,的確不適合指導孩子「發音」,這時可運用網路上的教學網站,讓孩子聆聽正確的發音。

例如國語日報的網站(http://www.mdnkids.com/BoPoMo)或者運用網路搜尋關鍵字「注音符號學習網站」,找尋適合的網路資源。

Q4:孩子不太會拼音,該怎麼教?A:注音符號的拼音原則,是取聲符的「聲」,以及韻符的「韻」,組合成新的音。

指導孩子拼讀的時候,可以要他「讀快一點」,聲、韻才能順利組合。

指導的秘訣在於做出「聲」的嘴型,但發出「韻」。

例如:「ㄅㄠ」,要孩子兩唇抿緊,預先做出「ㄅ」的嘴形,接著從這個嘴形發出「ㄠ」的聲音。

結合韻要看成同一個音,所以拼讀「ㄅㄧㄠ」,嘴巴要做出「ㄅ」的形狀,接著一口氣讀出「ㄧㄠ」。

  多加練習,對拼音會比較有「感覺」,也更容易拼出。

家長可以做「注音符號」小卡,常常跟孩子練習。

Q5:孩子對注音符號仍生疏,學校卻已開始教國字,會不會有問題呢?A:不會的,家長請放心。

因為語文的學習是反覆的、螺旋式的,雖然主要教授內容不是「注音符號」,但相關符號仍然不斷出現,尚未教過的生字,仍需利用注音符號表達。

  孩子開始學習國字時,注音符號將成為輔助國字學習的利器,彼此相輔相成,更能發揮效果。

很多孩子在學習國字之後,之前對注音符號不太理解的地方,反而完全懂了呢!Q6:孩子已經會閱讀了,我還需要訓練孩子朗讀嗎?A:需要,朗讀與閱讀是不同的訓練,請家長每天都抽一些時間,聽孩子朗讀文字。

朗讀時的聲音表現、句讀處理、語氣變化,都是更深層的訓練。

請不要規定孩子讀得「多大聲」,而是鼓勵孩子讀出文章的節奏與情感。

  指導朗讀有個簡易的方法,就是提醒孩子「一個詞一個詞」的讀,讓孩子朗讀時能順利的斷句。

例如:「菜園裡長出大蘿蔔」,讀的時候,讀成「菜園裡」「長出」「大蘿蔔」,每個詞清楚的讀出,整段句子就能自然呈現該有的節奏。

Q7:要怎麼訓練孩子的「聆聽」能力?A:聆聽的訓練,主要分成聆聽的態度與技巧,一個能掌握正確聆聽方法的孩子,在學習時,也能更加的專注。

若要在家中訓練聆聽能力,可以雜誌附的CD開始練習,先聽一小段內容或一則故事,再聽長一點的內容。

訓練時,先提醒孩子等會兒要專心聽,聽完之後立刻提問,讓孩子回答。

聆聽較多、較長的內容時,可以先告知要回答的問題,再聆聽相關的內容。

  描述「聽到什麼」,是由聆聽能力逐步發展為觀察、寫作能力的表現。

家長可利用親子活動時間,例如:搭車時的車站廣播、逛百貨公司的賣場廣播、路上的聲音、周圍發生的活動等,問孩子「剛剛說什麼」、「剛剛聽到什麼聲音」,鼓勵孩子描述自己聆聽的內容。

Q8:孩子寫字筆順不對,該怎麼指導?A:正確運用筆順,可以寫出更正確、更好看的字。

筆順原則大致有下面幾項:先橫後豎、先撇後捺、從上到下、從左到右、從外到內、最後封口、先中間再兩邊……。

習寫課文生字的時候,請家長參考課本提供的正確筆順,對於有疑慮的字,可以到教育部提供的「標準字體筆順練習」網站,查看詳細的資料。

Q9:孩子不太會造句,該怎麼指導?A:造句是訓練寫作能力的基礎,學校教師大多從課文摘錄句子,指導孩子從「換句話說」開始做句型的模仿練習,家長亦可按照類似步驟指導孩子。

先從簡單句開始,再練習包含兩個以上簡單句的複句。

例如:要訓練孩子用「真」造句,先找出課文的句子:「大家的表演真精彩。

」句子中「大家」、「表演」、「精彩」都是可以替換的詞語,換掉其中任何一個詞,造出來的就是「新的句子」。

從簡單的句子開始,鼓勵孩子一步一步慢慢的寫出「自己的句子」。

  孩子造句時,家長要時常提醒「造出完整的句子」。

例如「心裡很難過。

」這個句子就不是完整的句子,要寫成「我的心裡很難過。

」才算完整。

Q10:語文的學習很重要,我需要把孩子送去語文補習班上課嗎?A:不需要。

在最自然、輕鬆的環境下學習語文,會有更好的效果。

自然輕鬆的環境,包括:準備適合的課外讀物,讓孩子喜歡閱讀;提供可愛的筆記本,讓孩子每天寫一段話;多花一些時間,聽孩子說話,並提出恰當的問題,要孩子回答;親子共處時的每一個時刻,都可以在活動進行中,提醒孩子仔細聽、認真觀察。

這些看似沒有刻意作為的「陪伴」,都是語文學習的養分。

小補充:  家長指導孩子常發現的讀音、筆順、標點符號等疑慮或訊息,可以利用以下網站查詢:一、教育部網路辭典有兩版,某些讀音其依據與差異在於:說明:教科書讀音要依照教育部《國語一字多音審訂表》的標注,在教育部眾多版本的網路辭典中,《國語辭典簡編本》是唯一一本有依照《國語一字多音審訂表》編輯的辭典,所以如有讀音問題,原則上可查詢《國語辭典簡編本》。

但是必須特別注意:《國語辭典簡編本》中的「輕聲字」以及「不」、「一」等字連讀變調問題,如有疑問,請向教師或是出版社等相關單位再作確認,網路辭典的內容原則上僅供參考。

二、教育部常用國字標準字體筆順學習網  http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/home.do三、《重訂標點符號手冊》修訂版  http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/hau/f2.html



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