家長10問 - 康軒學習雜誌

A：注音符號除了「ㄓ」之外，其他符號都是「三畫」以內，符號的書寫也有筆順，這些筆順的原則，與國字相通。

假如發現孩子沒有正確的寫，家長可以指導孩子用手指當筆， ... 爸媽情報站 親子教養 教養類 閱讀類 學習類 休閒類 健康類 影音專區  親子教養【學習類】 回文章列表 家長10問 文／康軒學習雜誌編輯部 Q1：注音符號怎麼來的？很多地方都開始學拼音，我們還要學注音符號嗎？A：注音符號是民國初年，由國學大師們編纂而成的，當時取音同或韻同的字，從字的偏旁，析出注音符號。

例如：「ㄅ」，從「包」字而來；「ㄨ」從古代「ㄨ」（五）字而來。

每個符號都有本有源，這些字源在孩子之後的學習中，都還用的到，在目前環境，注音符號仍是一項非常有用的工具。

Q2：注音符號有「筆順」嗎？A：注音符號除了「ㄓ」之外，其他符號都是「三畫」以內，符號的書寫也有筆順，這些筆順的原則，與國字相通。

假如發現孩子沒有正確的寫，家長可以指導孩子用手指當筆，跟著課本上的符號書寫，多寫幾次，就能熟悉正確寫法了。

Q3：我的發音不準，該怎麼教自己的孩子？A：自覺發音不準，的確不適合指導孩子「發音」，這時可運用網路上的教學網站，讓孩子聆聽正確的發音。

例如國語日報的網站（http://www.mdnkids.com/BoPoMo）或者運用網路搜尋關鍵字「注音符號學習網站」，找尋適合的網路資源。

Q4：孩子不太會拼音，該怎麼教？A：注音符號的拼音原則，是取聲符的「聲」，以及韻符的「韻」，組合成新的音。

指導孩子拼讀的時候，可以要他「讀快一點」，聲、韻才能順利組合。

指導的秘訣在於做出「聲」的嘴型，但發出「韻」。

例如：「ㄅㄠ」，要孩子兩唇抿緊，預先做出「ㄅ」的嘴形，接著從這個嘴形發出「ㄠ」的聲音。

結合韻要看成同一個音，所以拼讀「ㄅㄧㄠ」，嘴巴要做出「ㄅ」的形狀，接著一口氣讀出「ㄧㄠ」。

　　多加練習，對拼音會比較有「感覺」，也更容易拼出。

家長可以做「注音符號」小卡，常常跟孩子練習。

Q5：孩子對注音符號仍生疏，學校卻已開始教國字，會不會有問題呢？A：不會的，家長請放心。

因為語文的學習是反覆的、螺旋式的，雖然主要教授內容不是「注音符號」，但相關符號仍然不斷出現，尚未教過的生字，仍需利用注音符號表達。

　　孩子開始學習國字時，注音符號將成為輔助國字學習的利器，彼此相輔相成，更能發揮效果。

很多孩子在學習國字之後，之前對注音符號不太理解的地方，反而完全懂了呢！Q6：孩子已經會閱讀了，我還需要訓練孩子朗讀嗎？A：需要，朗讀與閱讀是不同的訓練，請家長每天都抽一些時間，聽孩子朗讀文字。

朗讀時的聲音表現、句讀處理、語氣變化，都是更深層的訓練。

請不要規定孩子讀得「多大聲」，而是鼓勵孩子讀出文章的節奏與情感。

　　指導朗讀有個簡易的方法，就是提醒孩子「一個詞一個詞」的讀，讓孩子朗讀時能順利的斷句。

例如：「菜園裡長出大蘿蔔」，讀的時候，讀成「菜園裡」「長出」「大蘿蔔」，每個詞清楚的讀出，整段句子就能自然呈現該有的節奏。

Q7：要怎麼訓練孩子的「聆聽」能力？A：聆聽的訓練，主要分成聆聽的態度與技巧，一個能掌握正確聆聽方法的孩子，在學習時，也能更加的專注。

若要在家中訓練聆聽能力，可以雜誌附的CD開始練習，先聽一小段內容或一則故事，再聽長一點的內容。

訓練時，先提醒孩子等會兒要專心聽，聽完之後立刻提問，讓孩子回答。

聆聽較多、較長的內容時，可以先告知要回答的問題，再聆聽相關的內容。

　　描述「聽到什麼」，是由聆聽能力逐步發展為觀察、寫作能力的表現。

家長可利用親子活動時間，例如：搭車時的車站廣播、逛百貨公司的賣場廣播、路上的聲音、周圍發生的活動等，問孩子「剛剛說什麼」、「剛剛聽到什麼聲音」，鼓勵孩子描述自己聆聽的內容。

Q8：孩子寫字筆順不對，該怎麼指導？A：正確運用筆順，可以寫出更正確、更好看的字。

筆順原則大致有下面幾項：先橫後豎、先撇後捺、從上到下、從左到右、從外到內、最後封口、先中間再兩邊……。

習寫課文生字的時候，請家長參考課本提供的正確筆順，對於有疑慮的字，可以到教育部提供的「標準字體筆順練習」網站，查看詳細的資料。

Q9：孩子不太會造句，該怎麼指導？A：造句是訓練寫作能力的基礎，學校教師大多從課文摘錄句子，指導孩子從「換句話說」開始做句型的模仿練習，家長亦可按照類似步驟指導孩子。

先從簡單句開始，再練習包含兩個以上簡單句的複句。

例如：要訓練孩子用「真」造句，先找出課文的句子：「大家的表演真精彩。

」句子中「大家」、「表演」、「精彩」都是可以替換的詞語，換掉其中任何一個詞，造出來的就是「新的句子」。

從簡單的句子開始，鼓勵孩子一步一步慢慢的寫出「自己的句子」。

　　孩子造句時，家長要時常提醒「造出完整的句子」。

例如「心裡很難過。

」這個句子就不是完整的句子，要寫成「我的心裡很難過。

」才算完整。

Q10：語文的學習很重要，我需要把孩子送去語文補習班上課嗎？A：不需要。

在最自然、輕鬆的環境下學習語文，會有更好的效果。

自然輕鬆的環境，包括：準備適合的課外讀物，讓孩子喜歡閱讀；提供可愛的筆記本，讓孩子每天寫一段話；多花一些時間，聽孩子說話，並提出恰當的問題，要孩子回答；親子共處時的每一個時刻，都可以在活動進行中，提醒孩子仔細聽、認真觀察。

這些看似沒有刻意作為的「陪伴」，都是語文學習的養分。

小補充：　　家長指導孩子常發現的讀音、筆順、標點符號等疑慮或訊息，可以利用以下網站查詢：一、教育部網路辭典有兩版，某些讀音其依據與差異在於：說明：教科書讀音要依照教育部《國語一字多音審訂表》的標注，在教育部眾多版本的網路辭典中，《國語辭典簡編本》是唯一一本有依照《國語一字多音審訂表》編輯的辭典，所以如有讀音問題，原則上可查詢《國語辭典簡編本》。

但是必須特別注意：《國語辭典簡編本》中的「輕聲字」以及「不」、「一」等字連讀變調問題，如有疑問，請向教師或是出版社等相關單位再作確認，網路辭典的內容原則上僅供參考。

二、教育部常用國字標準字體筆順學習網　　http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/home.do三、《重訂標點符號手冊》修訂版　　http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/hau/f2.html