[ 單元27 ] 動詞て形＋いる - 音速語言學習(日語)

KenC，本名朱育賢。

・台大日文研究所・日本最大學會「日本語教育学会」正式成員・美國IFA學會（治療口吃等語言障礙）正式成員. 現為專業 ... 音速語言學習(日語) EntriesRSS|CommentsRSS 站長 KenC，本名朱育賢。

・台大日文研究所・日本最大學會「日本語教育学会」正式成員・美國IFA學會（治療口吃等語言障礙）正式成員 現為專業中英日口譯及語言學習顧問，不定期往返台灣及日本。

無語言背景，自學日語第二年即通過一級檢定。

兼具學術訓練及豐富實務經驗，為倡導正確、高效率且符合現代需求的語言學習方法而成立此網站。

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②　學會表示持續狀態的「ている」用法。

.. . 按此下載PDF講義檔(有標註假名，強力推薦!) (開啟密碼:sonicjpn) . . . . ★　想測試自己是不是真正學會了嗎？ 專為音速文法教材編寫的練習本，請點選這裡 . . ★　基礎文法50回單元內容＋初級・進階發音教材＋語彙教材， 全部收錄於集大成教材（5書＋解說聲音檔）， 附完整聲音解說檔，可放進手機隨時聆聽 . 現在訂購，追加限量特典！ 「Skype線上詢問帳號（站長親自回覆）」、 「複習用每課單字表 電子書」 詳細情報點選這裡觀看 . . . . . 講義本文: . 學習目標 ①　學會現在進行式的「ている」用法 ②　學會表示持續狀態的「ている」用法 . 關於「動詞て形」的慣用句型，本次堂堂邁入第三回。

這次我們介紹的句型只有一個:「動詞て形＋いる」。

原因之一，是中文當中並沒有相對的概念，因此得花點時間來理解；不過最主要的原因是，雖然之前說過「動詞て形」很重要，不過這個「動詞て形+いる」用法，可以說是「動詞て形」相關句型中最重要的一項。

因此，希望各位集中精神，將這一部分徹底理解。

. 「動詞て形+いる」主要有二種用法: ① 現在進行式，相當於英文「～ing」用法。

② 表示從過去到現在一直持續的狀態。

. 第一種現在進行式的用法，對於略懂英文的人來說，可能花三秒鐘就可以完全理解，不過第二種用法，在英文和中文中，似乎都沒有完全對應的文法概念，因此得稍微思考一下才能順利明白。

. 我們會使用和前面單元「授受動詞」相同的圖解方法，來說明日文中的「ている」用法，相信在短時間內就能大致理解。

不過還是老話一句，即使理解了，還是需要時間去慢慢習慣、熟悉。

. . ている（現在進行式） . 「ている」的第一種用法，就是現在進行式。

所謂的現在進行式，指的是「現在正在做什麼事」，相當於英文的「～ing」 . 基本用法:「動詞て形」＋いる／います （正在…） . 圖解說明:（見PDF講義） 在「現在」這個時間點發生的動作，就是現在進行式。

. 例： 私はご飯を食べます　→　私はご飯を食べています （我正在吃飯。

） 私は宿題をします　→　私は宿題をしています （我正在寫作業。

） 彼は泳ぎます　　　　→ 彼は泳いでいます （他正在游泳。

） . 母は怒ります　　　　→  母は怒っています （媽媽正在生氣。

） 課長は電話します　→　課長は電話しています （課長正在打電話。

） 妹は雑誌を読みます　→妹は雑誌を読んでいます （妹妹正在看雜誌。

） . . ている（狀態的持續） . 從過去一直持續到現在，沒有改變的狀態、習慣。

. 例： 毎朝、散歩しています。

我（從過去到現在）每天早上都習慣散步。

持續的狀態 毎日バスで通学しています。

我（從以前到現在）每天都坐公車上學。

持續的狀態 私は結婚しています。

我（從以前到現在）都一直是結婚的狀態；我結婚了。

. そのことを知っています。

我（從以前到現在）都知道那件事。

あの花瓶は壊れています。

那個花瓶（從以前到現在）一直都是破掉的狀態。

ている(現在進行・持續)和ました(過去式)區別 . 圖解說明動詞過去式「ました」（見PDF講義） . 描述某個動作在過去某個時間點發生、然後結束。

. 例： ①　散歩しています。

翻成中文是：我有散步（的習慣） 解說：我從以前到現在，都一直有散步的習慣。

. 散歩しました。

翻成中文是：我之前有去散步 解說：我之前某個時間點有去散步，但是後來怎麼樣不知道（很有可能已經沒有去散步了）。

. ②　結婚しています。

翻成中文是：我結婚了 解說：我從以前到現在，都一直是結婚這個狀態。

. 結婚しました。

翻成中文是：我之前結婚了 解說：我之前某個時間點結婚了，但是後來怎麼樣不知道（很有可能離婚了）。

一般講這句話時，日本人很可能會誤會你是結婚後又離婚了。

. ③　そのことは知りました。

翻成中文是：我之前知道那件事 解說：當下知道了那件事，但是後來怎麼樣不知道（很有可能已經忘記了）。

為不自然的日文，中文也不太自然。

. そのことは知っています。

翻成中文是：我知道那件事 解說：我從以前到現在，都一直是知道這件事的狀態。

. ④　（花瓶が）壊れています。

翻成中文是：花瓶破掉了 解說：從之前到現在，這個花瓶一直都是破掉的狀態，還沒被修好。

. （花瓶が）壊れました。

翻成中文是：花瓶之前破掉了 解說：當下花瓶破掉了，但是後來怎麼樣不知道 （很有可能已經被修好了） . 總結： 過去式「た」：注重描述當下瞬間發生的動作、事情 「ている」：注重描述一直持續的動作、事情 . . 情境： （花瓶剛掉下去破掉） あ！　割れました！（啊！破掉了！） . （花瓶掉下去破掉之後三天，朋友問起） A:あの花瓶、どうなっていますか？ B:あの花瓶は…割れています… （A：那個花瓶怎麼了呢？B：那個花瓶…破掉了…） . 相信即使讀完了文法說明，還是會對於「ている」這個用法有感到模模糊糊的地方吧！這是非常正常的，畢竟中文當中，並沒有相對應的用法，因此較難理解。

當各位看完本單元後，可以先將這個文法放一邊，等到以後的文章或是教材中出現「ている」用法時，再去慢慢抓到感覺、慢慢熟悉即可。

. . . . . 分享給朋友FacebookTwitter Filedunder:Ⅲ　音速日語文法教材、ⅰ　基礎文法N5-N4| «[單元26] 動詞て形＋授受動詞[單元28] 動詞ない形和其用法» 分類 0HD高畫質教學影片(11) i　日文助詞教學系列(11) Ⅰ　音速日語五十音教材(8) i五十音教學(8) Ⅱ　音速日語發音教材(31) ⅰ　基礎N5(7) ⅱ　進階N4(8) iii　常見日語發音問題(16) Ⅲ　音速日語文法教材(300) ⅰ　基礎文法N5-N4(52) ⅱ　進階文法N3-N2(48) iii　敬語教材N4-N3(11) iv　口語文法N3-N2(30) v　相似文法比較N1(3) v　相似文法比較N3-N2(1) v　相似文法比較N5-N4(20) vi　番外篇─文法整理(36) vii　文法情境測驗N5-N4(49) viii　文法情境測驗N3-N2(36) 名詞解釋(14) Ⅳ　音速日語-語彙教材(307) ⅰ　重要基本字彙N5(39) ⅱ　快速記憶字彙N5-N4(41) ⅲ　快速記憶字彙N3-N2(39) ⅳ　快速記憶字彙N1(18) ⅴ　日語字彙測驗N5-N4(27) ⅵ　日語字彙測驗N3-N2(29) ⅶ　日本實地教材N5-N4(17) ⅷ　旅遊生活字彙N4-N2(44) ⅷ　流行用語N3-N2(32) 相似字彙區別(20) 字彙群組(1) Ⅴ　音速日語會話應用教材(53) i男女用語大不同(24) ii日常實用會話(15) iii商務日本語(4) iv旅遊情境會話(10) Ⅵ　日本文化大解謎(123) i傳統習俗篇(20) ii日常禮節篇(32) iii生活人文篇(65) iv自然景觀篇(6) Ⅶ　日文自學的訣竅和推薦方法(1) 網站資料存放區(70) 作者生活物語(5) 熱門文章 【N4】てすりを持つ？握る？ 音速語言學習? [單元37] 動詞可能形用法 [單元22] 日文的連接詞 [單元50] 表示樣態和傳聞的「よう」「そう」 [單元24] 動詞て形 【N2】ご法度！ [單元38] 假設用法「と」「ば」「なら」「たら」 [單元21] 原因理由的說法 [單元52] 動詞被動形 由WordPress.com建置.WPDesigner. 追蹤 已追蹤 音速語言學習(日語) 加入其他1,416位關注者 我要註冊 已經有WordPress.com帳號了？立即登入。

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