萬里雲蹄越嶺來│教學手記│「分號」的用法
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像海星的故事;像吃鼻子的怪物;還有厲鬼的故事……」 ──小野〈幸福的味道〉,翰林國語五上第七課【問題:文章中的分號用法,是否合宜?】 人們對於「分句 ...
主 題:「分號」的用法
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「從前啊,我念小學一年級的時候,夏天很悶熱,媽媽為了節省能源,就要求哥哥和我睡在同一間屋子裡,共吹一臺電扇。
哥哥每天都講一個故事給我聽,長的故事要講兩天,短的故事一天可以講兩個。
像海星的故事;像吃鼻子的怪物;還有厲鬼的故事……」──小野〈幸福的味道〉,翰林國語五上第七課【問題:文章中的分號用法,是否合宜?】人們對於「分句」使用「分號」的一般認知是這樣的:XXX,XXX;○○○,○○○。
└ 分句一 ┘ └ 分句二 ┘也就是說,一般認知是「分句」之中,會有「逗號」、「頓號」或其他標點符號,像這樣:人與人偶有摩擦,往往都是由於缺乏那分雅量的緣故;因此,為了減少摩擦,增進和諧,我們必須努力培養雅量。
──宋晶宜〈雅量〉每個人的一生都會遭遇許多事,有些是過眼雲煙,倏忽即逝;有些是熱鐵烙膚,記憶長存;有些像是飛鳥掠過天邊,漸去漸遠。
──洪醒夫〈紙船印象〉賣麥芽糖、鹹橄欖粉的照例在星期三出現;賣衛生紙與賣豆腐乳的,都是在星期天下午到達。
──陳黎〈聲音鐘〉對象是現在──可以由冷靜的自省改掉毛病;對象是未來──可以由完美的計畫萌生希望;對象是親人──可以建立濃郁的親情;對象是朋友──可以產生誠摯的友誼;……──邵僩〈讓關心萌芽〉但是,所謂的「分句」,其實也是一個完整句子;所以被「分號」隔開的分句,句中沒有其他符號,也屬正常,例如:揠苗助長有害於作物;強摘果子也是一種摧折、傷害。
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