國營英文單字MP3 - 阿摩線上測驗

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」當某個新事物出現之後，在口語裡已經有了這個詞，但在筆下卻沒有代表它的字，需要借用和它的名稱聲音相同的字來代表（托事），這就是「假借」。

所謂假借，就是在紀錄語言時，借用已經造出的同音字，代替還沒造出來的字，《說文序》提到假借者：「本無其字.....看完整詳解檢舉 查看全部8則討論 6FFat~大一上(2012/10/29)看不太懂題目的意思@@ 檢舉 7FWenXuanXie大二上(2013/02/08)原來如此@@~學到一課... 檢舉 8FDexShih高三上(2014/07/05)中文字哪有五萬多字，少騙人，英文字多是因為它是用字母拼的~ 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 以下哪一項係屬於行為目標之敘寫方式？(A)培養德、智、體、群、美五育均衡發展的健全國民(B)鍛鍊強健體魄、增進身心健康(C)養成勤勞習慣、陶冶職業興趣(D)能拼出本課的所有英文單字 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 93年-臺北市九十三學年度公立國民小學教師聯合甄選教育專業科目試題#1505 答案：D 難度： 非常簡單0.964 討論 私人筆記(0) 最佳解! 張文齡高三下(2013/08/21)行為目標寫的是能.....看完整詳解檢舉 查看全部6則討論 4F陳怡均高二上(2013/01/12)沒讀熟…… 檢舉 6Fjwei915高一下(2014/02/28)包括【對象】、【行為】、【結果】、【條件】、【標準】等要素 學生能在30分鐘內  計算出   10題應用題，且至少答對7題。

(對象) (情境/條件) (行為)    (結果)         (標準)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 26.學生背誦英文單字的拼寫以及單字的中文翻譯。

這種作業屬於：(A)序列學習和對聯學習(B)序列學習與自由回憶學習(C)自由回憶學習與對聯學習(D)以上皆對。

[北縣97國小教專] 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 北縣國小95、97、98教育專業困難試題整理#1994 答案：A 難度： 簡單0.679 討論 私人筆記(0) 最佳解! 馬自達小六上(2010/07/01)對聯學習（配對連結學習）l         指給予受試者配對的一個項目時，他必須以配對的另一個項目做出反應。

l         學生必須將每個反應項與刺激項連結。

 例子：英文單字的學習。

序列學習l         指學習.....看完整詳解檢舉 查看全部5則討論 3FChao-ChunChi高三下(2012/05/12)你說的剛好相反，   單字拼寫是序列學習   單字翻譯才是對聯學習。

檢舉 4FAnyHou高一下(2012/06/15)序列學習→複誦聯對學習→精致化檢舉 5F峰大四上(2019/01/20)對聯學習：刺激→配對反應（英翻中）英文單字的拼法是序列學習(複誦)例如：ex.Tom=湯姆　若不是照T-O-M的順序出現，就不是湯姆這個意思了。

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查單字:關 查單字:關 以下哪一項係屬於行為目標之敘寫方式？(A)培養德、智、體、群、美五育均衡發展的健全國民(B)鍛鍊強健體魄、增進身心健康(C)養成勤勞習慣、陶冶職業興趣(D)能拼出本課的所有英文單字。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 99年-099年臺北市士林區百齡國小九十九學年度代理教師甄試#2313 答案：D 難度： 非常簡單0.971 討論 私人筆記(0) 1F馬自達小六上(2010/07/22)行為目標  一、定義： 是指用具體明確、可觀察、可測量的學生行為所敘寫的目標。

  二、敘寫方法： 包括五個要項：對象、行為、結果、情境、標準。

  Ex： 1.學生能分辨出花園中五種以上的草本植物。

2.學生能寫出第三課生字中百分之九十的單字。

檢舉 2F馬自達小六上(2010/07/22) 一、知識：記憶名詞、事實、規 則和原理原則  Ex： 1.能寫出春秋五霸的出現順序 2.能寫出製造氯化氫的反應式 3.能寫出梯形面積公式 4.能背出元曲「天淨沙」的全文 5.能列出直角三角形的屬性   二、理解：能把握所學過知識或概念的意義。

  如： ‧能用自己的話解釋概念的意義 ‧使用課本以外的例子說明概念的意義 ‧把文字轉換為數學式，把某一語言翻 譯為另一種語言 ‧解釋圖表、解釋數據 ‧能利用資料作推論  ex：  1.能說出本課大意 2.能翻譯唐詩，並解說意境 3.能說出a²+b²=c²畢氏定理的意義 4.能解釋「風雅」的意義 5.能舉例說明光合作用 6.能以圖形表示H2O的結構 7.能將英文小說「小婦人」翻譯成中文 8.能解釋近五年人口出...查看完整內容 一、知識：記憶名詞、事實、規 則和原理原則  Ex： 1.能寫出春秋五霸的出現順序 2.能寫出製造氯化氫的反應式 3.能寫出梯形面積公式 4.能背出元曲「天淨沙」的全文 5.能列出直角三角形的屬性   二、理解：能把握所學過知識或概念的意義。

  如： ‧能用自己的話解釋概念的意義 ‧使用課本以外的例子說明概念的意義 ‧把文字轉換為數學式，把某一語言翻 譯為另一種語言 ‧解釋圖表、解釋數據 ‧能利用資料作推論  ex：  1.能說出本課大意 2.能翻譯唐詩，並解說意境 3.能說出a²+b²=c²畢氏定理的意義 4.能解釋「風雅」的意義 5.能舉例說明光合作用 6.能以圖形表示H2O的結構 7.能將英文小說「小婦人」翻譯成中文 8.能解釋近五年人口出生統計圖的意義。

 三、應用：把學到的規則、方法、 步驟、原則和概念， 應用到新的學習情境  如：解決數學問題、設計圖表、演示正確 步驟 Ex： 1.能正確使用標點符號 2.能以面積公式求出三角形之面積 3.能應用畢氏定理求出直角三角形的斜邊長 4.能根據槓桿，設計一套省力的工具 5.能以因式分解法解一元二次方程式  四、分析：將學到的概念或原則， 分析為各個構成的部 分，或找出各部分之 間的相互關係  如：能分析化合物的組成元素，分析藝術、音樂、寫作作品之結構，指出各概念間的關係。

 ex：  1.能分析太平天國的失敗原因 2.能比較「詩」與「詞」的異同 3.能分析朱自清的寫作風格 4.能分析草酸的化學組成元素 5.能指出六個三角函數間的關係 6.能指出電壓、電流與電阻之間的關係 7.能指出文中各段落的關係 8.能比較普通名詞與專有名詞的異同  五、綜合：將學到的片斷事實、 概念、原理、原則等， 統整成一個新的整體  如：綜合各項資料而獲得一項結論，寫出一篇有組織的文章、發表演說、寫出一首詩、一篇小說、一首樂曲，設計一項實驗。

 ex：  1.能將課本內容統整成一個簡明的綱要(分析) 2.能設計一個實驗，證明光合作用的存在 3.能在會議中，綜合各方意見結論 4.能編寫一份教案 5.能發展出新的教學理論 6.能設計一教學單元，示範技能教學的方式  六、評鑑：依據某項標準作價值 判斷  如：批判藝術、音樂、寫作作品的價值。

  Ex： 1.能根據(1)主題(2)色彩(3)實用性(4)牢固性(5)創意等標準，評論班級佈置的好壞。

2.能批判海平威的文學作品。

3.能評論五四運動對白話文學的意義。

4.能評論畢卡索的藝術價值。

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查單字:關 查單字:關 何者屬於行為目標的敘寫方式？(A)能拼出本課所有英文單字(B)鍛鍊強健的體魄(C)養成勤勞習慣，陶冶職業興趣(D)培養五育均衡的健全國民。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆課程與教學- 「中等學校課程與教學」模擬試題(二)#2369 答案：A 難度： 非常簡單0.96 討論 私人筆記(0) 最佳解! JoeYang大二下(2012/02/16)行為目標有出現動詞:例如 拼出.....看完整詳解檢舉 1F康高二下(2011/01/18)這種題型狂錯，怎樣區辨：情意目標敘寫方式、行為目標敘寫方式、認知目標敘寫方式?檢舉 3F小昱高二下(2015/02/09)行為目標是具體可被觀察的表現行為。

1.行為目標的敘寫必須是幼兒導向，而非教師導向比如說:培養幼兒的閱讀能力(是教師導向)、能重講故事內容(幼兒導向)2.行為目標的敘寫必須是學習的結果而非學習的過程比如說:研究青蛙的生活過程(學習的過程)、能說出青蛙生活過程中的各個階段(學習結果)參考-王立杰的幼稚教育考試精粹 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

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