轉錄：幼教教學檔案&省思 - 花金魚吹泡泡

幼教教學檔案的血與肉陳惠萍高雄市忠孝國小老師教學檔案是紀錄教室裡，老師與孩子，教與學的互動歷程。

教案、學習單、餐點表等資料的收集與累積都不 ... 花金魚吹泡泡 跳到主文 打廣告的部落客請滾蛋！對我就是說你！ 部落格全站分類：心情日記 相簿 部落格 留言 名片 Mar12Mon200704:14 轉錄：幼教教學檔案&省思 幼教教學檔案的血與肉 陳惠萍 高雄市忠孝國小老師      教學檔案是紀錄教室裡，老師與孩子，教與學的互動歷程。

教案、學習單、餐點表等資料的收集與累積都不屬於教學檔案的範疇。

教學中課程與活動的內容、孩子的學習過程、教師的省思、家長的參與與回饋，才是教學檔案內容的血與肉。

建構教學檔案的方式，因目的、對象、用途的不同，各式各樣不同的建檔方式。

若以教學檔案的範疇，依照類型來區分，檔案的類別應該包含：教師、孩子、家長、班級經營等方面。

而依照單一主題教學來建檔，其紀錄內容可分為：  (一)主題教學介紹：它有如建築的藍圖，可以幫助教師釐清教學檔案的方向，清楚的確立如何建立整個教學檔案的架構。

(二)教學目標與情境規劃：針對教學主題設定教學目標，評量幼兒的學習成效。

情境的規劃與教學資料蒐集的建立，能豐富該主題的環境資源與教材資源、人力資源的營造。

(三)課程活動網：這是教師在進行主題教學時先行預設的活動網，以該主題教學所能提供幼兒學習的概念來架構，幫助教師省思如何協助幼兒學習與修正教學內容。

(四)師生合作課程活動網：這是師生一起學習經歷該主題教與學互動歷程後所完成的課程網。

它所紀錄的是教師與幼兒一起完成的課程，提供教師比較活動前的計劃和實際執行後兩者之間的差異，反應孩子在此一階段的認知成長以及學習成效。

(五)主題建構介紹：紀錄主題教學的起源、活動進行的過程與轉折、回顧與整主題教學的歷程。

(六)主題活動大綱：紀錄主題教學中主要的活動大綱與活動方向。

(七)細部活動探討：以文字和照片紀錄活動的課程內容、幼兒的對話、老師的省思，將幼兒的學習情形做細部的解說與成呈現。

(八)主題活動省思：教師針對此一教學主題進行整體性的教學省思，其省思的方向有： 1.紀錄這一個主題幼兒學習了什麼？培養了哪些能力和性向？ 2.孩子們在這一個主題中，展現了哪些優點和缺點？ 3.有哪些活動進行得不錯？哪一些卻進行得不順利？ 4.關於這次教學，我的心得是….. 5.我覺得下一次有類似的活動應該改善什麼？加強哪些能力？ (九)課程領域彙整表：依據六大課程領域將主題教學的內容進行分類與歸納，避免課程活動的內容集中在某些領域，讓課程能均衡的發展。

(十)幼兒綜合學習評量表：將主題活動內容，依照認知、情意、動作技能等方面，利用軼事紀錄、檢核表、評量表的方式進行幼兒學習評量。

      (十一)親子通訊：每個月定期的將幼兒學習情形和生活上點點滴滴的故事，書寫成班及通訊與家長分享，讓家長對於學校與班及活動更加認同與了解。

(十二)每日教學活動省：教師省思是教學檔案的靈魂，教師可從每日教學日誌的撰寫中，性思自己的教學技巧與活動的內容是否符合孩子的興趣與發展，檢討當日教學與活動的優缺作為教學改進與修正的依據，以及觀察幼兒的學習狀況與反應，適時提供有效的學習方式，支持孩子探索課程。

省思的重點，可能是老師自己、某個孩子全班、環境、或是某項學習。

(十三)幼兒作品：在主題進行的過程中，幼兒所展現的能力、口語表達、文字與圖像作品，依照個人、分組、團體合作等件夠的方式進行收集與分類，見證孩子學習經驗的歷程。

(十四)家長參與與回饋：紀錄家長對於主題活動的參與，對於學幼兒學習情形的回饋以及對主題活動的建議。

(十五)影像資料：主題教學的影像資料，內容包含：照片與錄影、錄音、用更多元的方式來反映出教與學的互動歷程。

            教學省思與專業成長 古瑞勉 屏東師院幼教系教授      最有效的專業發展是貼近教學工作的，從實做中學習教學，最好的提供專業發展的人就是老師本身。

  有效專業發展的原則 1.創造一個鼓勵反省、誠實回饋、相互支持、合作解決問題的文化。

2.專業發展應從一個預定的技巧性的取向轉變為反省的時做的立場。

3.專業發展的最重要目標是改變－改變教師知識、教學、學生學習和學校。

4.老師成為問題解決者和改變的機制 5.情境化取向的改革會比只有單一格式取向的研習會來得更容易成功 6.長時間在教室中的批判對話是改革時做非常有力的工具  成為一個反省的老師       一個増能的老師是一位反省性的決定者，他發現了學習和調查教/學過程的樂趣，他將學習看成是建構的，以及教學是增進和豐富發展的促發過成程（Fosnot,1989）。

省思是在教育事件上做出周全和合理的決定過程，然後評估這些決定的因果。

(一)反省的重要性   具備反省能力 1.培養反省態度：   心胸開放（開放）：對另類觀點的接受   全心全意（誠心）：需要心理、情感和生理的承諾來解決問題   心智的責任（責任）：長程和短程的解決問題 2.書寫反省日誌：多種型態：敘述的、分析的、評鑑的、俗民誌的、治療的、反省的、回顧的、創造的 3.加強專業對話： 4.擴充學習管道：促進省思技巧（合作學習、討論分享、角色扮演） 5.參與行動研究：   反省的構成因素 認知：做決定需要的知識，教師需要七類基礎知識；內容知識、一般教學知識、課程知識、教學內容知識、學習者及其特性的知識、教育脈絡知識 批判：用倫理和道德的分析來框架問題，決定是基於老師經驗、價值觀、社會政治的應用和目標。

這種批判取向是用個人述說、自然的研究、個案研究來了解在情境中決定如何發生 述說：教師對自生生活和經驗描述的多種型式：札記紀錄、報告、經驗談等             (二)省思日誌與專業成長                   提供教師發展和自我省思的管道     連結教育理論與實務的關係     培養後設認知的能力     有系統的對自我發展和教育工作情境內的行動做回應     練習反省性的探討     提高教學功能、建立實務知識  寫作省思日誌 從對經驗反省所學到的遠超過經驗本身（Posner,1996）省思日誌幫老師的實作更具教育性，提供實作和理念價值間的一致性，日誌成為專業發展和反省的實踐者的重要工具。

用於促進反省思考的是對話日誌，但寫日誌的技巧需獲得思考周密的有意義的回饋才有效。

    常見幼教師寫作日誌型態           綱要型、結論型、流程型、省思型           內容片段瑣碎、表相浮面、和主觀評判為多（戴文青）     日誌省思的程度      1.沒有描述性的語言 2.簡單、業餘人員的描述（1、2沒有省思的產生） 3.事件用適合的語詞標示 4.用傳統或個人喜歡的來解釋作為理論基礎（3、4是技術層次） 5.用原則或理論來解釋做為理論基礎 6.用原則或理論以及對情境因素的考慮來解釋（5、6是脈絡層次） 7.用對倫理、道德、政治議題的考慮來解釋（辯證層次） 日誌寫作類型和定義標準（發現反省的證據） 1.描述性寫作：無異對一件事提供原理或提出議題 2.描述性反省：描述之外還有判斷，但多基於經驗 3.對話性反省：以第三人稱進行分析的判斷探索，認同多元觀點 4.批判性反省：個人回應而與多元的歷史和社會政治脈絡影響有關 省思的類型       行動前：前置性思考與計劃，可充實專業準備       行動中：在行動認知和反省 行動後：經驗的再體驗與在認知，與舊經驗連結形成實際知識，發現所持理論與使用中理論的差異，增進行動前反省的動機，和行動中反省的敏銳；避免流於封閉  省思日誌的問題討論 1.書寫日誌能否使我們成為更有反省性的老師？ 2.每天的日誌寫作如何影響我們的教學能力？ 3.找出一種最適合你個人需要的日誌型態來運用 4.你對別人讀或回應你的日誌有何感想？ 5.對寫下的日誌你將採取什麼行動？ 6.你是否經常回顧你的日誌以了解是否在知識、技能和省思能力上有成長？ 7.你將來寫日誌會因為對它了解更多而有所不同嗎？    8.截至目前寫作日誌的努力，是否有任何一件事引發你進一步研究的興趣？可能是什麼主題？有可能導致行動研究嗎？  ----- 全站熱搜 創作者介紹 claudiahua1124 花金魚吹泡泡 claudiahua1124發表在痞客邦留言(0)人氣() E-mail轉寄 全站分類：不設分類個人分類：花金魚驚腥筆記此分類上一篇：轉錄：打擊幼師專業成長的障礙 此分類下一篇：[轉錄]今天我死了 上一篇：轉錄：打擊幼師專業成長的障礙 下一篇：咄咄怪事 歷史上的今天 2007:好像畢業了的感覺 2007:咄咄怪事 2007:轉錄：打擊幼師專業成長的障礙 ▲top 留言列表 發表留言 月曆 « 十二月2021 » 日 一 二 三 四 五 六       1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31   近期文章 最新迴響 新聞交換(RSS) 我的連結 電腦教學 楊比比的教學網站 我的相簿蒐藏 何宗勳(hehe77) 食記*美食分享 龜仔生活點滴魔鬼甄與天使嘉 藝文活動 詠懷古跡藍藍的movieblog藍老師影評 手創*品味生活 花木棉生活目錄P[+U] 旅遊介紹 尼克NickSu★極樂曼谷Sunday'sHome紫色微笑宜蘭人玩賞紀錄林氏璧+美狐團-->東京通 心情書寫*幽默言談 菠蘿日報不要讓今天的暱稱成為明日的負擔胖達化妝日記 文章彙整 文章彙整 2010四月(1) 2009十二月(1) 2009七月(1) 2009六月(2) 2009五月(1) 2009四月(10) 2009三月(1) 2009二月(4) 2009一月(3) 2008十一月(3) 2008十月(2) 2008九月(1) 2008八月(7) 2008七月(14) 2008六月(8) 2008五月(3) 2008四月(3) 2008三月(18) 2008二月(8) 2008一月(14) 2007十一月(1) 2007八月(5) 2007六月(9) 2007五月(18) 2007四月(2) 2007三月(9) 2007一月(2) 2006十二月(1) 2006十一月(12) 2006十月(6) 2006九月(7) 2006八月(13) 2006七月(3) 2006六月(13) 2006五月(10) 2006四月(19) 2006三月(9) 2006二月(20) 2006一月(11) 2005十二月(17) 2005十一月(3) 2005十月(2) 2005九月(2) 2005八月(1) 2005六月(1) 2005四月(2) 2005三月(2) 2005一月(2) 2004十月(2) 2004九月(5) 所有文章列表 文章分類 充實課程(2)花金魚無聊murmur(88)花金魚發洩幹譙(39)花金魚小題大作(70)*特集-兒時記趣(13)花金魚驚腥筆記(74)花金魚沉迷中毒(28) 誰來我家 參觀人氣 本日人氣： 累積人氣： QRCode 回到頁首 回到主文 免費註冊 客服中心 痞客邦首頁 ©2003-2021PIXNET 關閉視窗