多元智慧理論的意義與教育涵意@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌
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1983年哈佛大學心理學家霍華德嘉納(Howard Gardner)的心智架構(Frames of mind)一書，打破傳統智力的偏頗論調，提出了多元智慧理論，為人類的心靈教化開啟了新的一頁，拓展了發展方向，也為教育提供了重要的意涵。
壹、前言1905年比奈(Alfred Binet)與西蒙(Theodore Simon)受法國政府委託而編製出的比西量表(Binet-Simon Scale)，是世界上的第一個智力測驗，其目的在預測可能會有學習困難的學生。
然而這種傳統的智力測驗雖然滿足了行事上的便利，但也由於理論與測量方法
