寫出高分作文：歷屆大學考試作文範本與解析(二版) - 博客來

書名：寫出高分作文：歷屆大學考試作文範本與解析(二版)，語言：繁體中文，ISBN：9789570530292，頁數：304，出版社：臺灣商務，作者：林金郎，出版日期：2015/12/01， ... 選擇語言 English 繁體中文 简体中文 :::相關網站 博客來 售票網 企業採購 福利平台 海外專館 :::會員服務|快速功能 0結帳 您好 ( 登出 )     登入     加入會員 購物金 購物金 0 儲值金 0 E-Coupon 0 張 單品折價券 0 張 OP點數兌換 會員專區 電子書櫃 線上客服 繁體 關閉廣告 展開廣告 回博客來首頁 客服公告：反詐騙！提醒您「不碰ATM、網銀，不說信用卡資料」詳情 移動滑鼠展開全站分類 :::全站分類 全站分類 :::網站搜尋 全部 展開 全部 圖書 電子書 有聲書 訂閱 影音 百貨 雜誌 售票 海外專館 快速到貨 禮物卡 搜尋 熱門關鍵字 結帳再83折 週年慶獨家 搭配詞的力量 語意錯誤 中文書 兒童暑期閱讀 新書 預購 排行榜 選書 即將出版 特價書 香港出版 讀者書評 出版社專區 分類總覽 博客來中文書考試用書升大學/插大作文商品介紹 看大圖 !上頁 下頁 試閱 寫出高分作文：歷屆大學考試作文範本與解析(二版) 已追蹤作者：[ 修改 ] 確定 取消 作者：林金郎   新功能介紹出版社：臺灣商務   新功能介紹出版日期：2015/12/01語言：繁體中文 定價：300元 優惠價：9折270元本商品單次購買10本85折255元 使用購物金最高可抵100% 詳情 1點OPENPOINT可兌換1點購物金，1點購物金可抵1元，實際點數依您帳戶為準。

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　　★立即上手的作文策略，快速增強你的作文寫作能力。

　　★搞懂作文三大文體下筆方式，從此再也不怕作文考試！ 　　通過升學、國家考試就靠這一本！ 　　各類文學獎、專欄文章高手不藏私秘笈， 　　三個完攻作文寫作技巧，快速提升寫作力， 　　從此擺脫作文低標的命運。

　　常常覺得國文考試時間不夠用？ 　　三十分鐘寫不完一篇作文？ 　　適用任何作文考試的寫作良方，教你如何在緊迫匆促的時間壓力下，從容不迫的寫完一篇作文，並且用最少力氣、最短捷徑，自學如何增強寫作實力！ 　　從學習如何審題開始，到精通敘事、抒情、議論文，只需要閱讀完三個單元，就能夠快速戰勝作文考試： 　　一、超簡單，輕鬆學會寫作的三大方式 　　只要懂得如何靈活運用敘事、抒情、議論的技巧，再也不會寫出漏洞百出、結構鬆散、文意不清的作文，進而完全命中國文老師的閱卷核心。

　　二、作文考試成功的第一步，從審題開始 　　不會寫作文的原因，十之八九是看不懂題目。

只要審題正確，就容易寫出閱卷老師想要看的文章。

透過近年來的歷屆作文題目、範本分析，學會正確掌握作文題目的主旨，寫出一篇結構完整、內容無懈可擊的作文。

　　三、模擬試題，從作文範本中的分析指導，找出你的寫作路數。

　　從作文範本與分析，理解如何運用正確的寫作技巧、運用自己的生活經驗，寫出一篇屬於自己、合情、理、法的作文，不必背誦寫作公式，使文章更具說服力。

　　【如果你有下列症狀，趕快翻開這本書，提升你的寫作力】 　　★說得比寫得好聽，不知道文章的第一段要如何一下筆。

　　★面對任何作文題目，永遠都只有一種寫法。

　　★對於敘事、議論、抒情的寫作技巧，常常混淆不清。

　　★對於文章的分段、結構完全沒概念。

　　★寫作沒邏輯、句子不通順，常常犯下文不對題的錯誤。

本書三大特色 　　特色1：一一攻破作文命題核心，引導你如何輕鬆看懂考題宗旨。

　　透過解析作文題目背後的命題宗旨，只要記住考題關鍵核心，就能一眼看穿各類題目的答題方式。

　　特色2：拆解三種文體寫作技巧，對於什麼樣題目，決定如何下筆寫作。

　　化繁為簡，不必害怕寫作經驗不夠豐富、看的書不夠多，只要按部就班了解三大寫作技巧，就能寫出一篇結構完整、文句通順的好文章。

　　特色3：有系統又能快速學習的作文寫作方法書。

　　搜羅近幾年作文考試題目，並提供最佳作文範本，反覆練習如何審題、選擇正確的寫作方式，從此不再寫出千遍一律的文章。

配合不同的作文命題，構思正確、切合題目宗旨的寫作方向。

  作者介紹 作者簡介 林金郎 　　曾任台灣文學創作者協會理事長、聯合報、自由電子報、世新大學台灣立報等專欄作家。

現並為中市青年、快樂高校生、大紀元時報撰寫教育專欄。

　　著有《作文花園：升大學作文指導與範例》（臺灣商務印書館，2008）、《作家教你寫作文：超有趣的魔法寫作課》（幼福文化，2010）、《一位行者的詩遊記》（遠景出版社，2008）等文學著作二十多種。

　　曾獲中央日報文學獎、臺灣文學獎、第一屆宗教文學獎、國軍新文藝金像獎、全國學生文學獎、南瀛文學獎、玉山文學獎、吳濁流文學獎等獎項。

  目錄 第1單元　三種文體技巧解析 第1章　卿卿如晤：敘事 情節鋪陳／人物刻畫／景境描繪／氣氛營造／選擇 題材 第2章　溫柔呢語：抒情　 唯美意境／意象與描摹／抒情四戒／氣氛營造／選擇題材 第3章　情比金堅：議論 議論五式／議論的展開／議論注意事項 第2單元　歷屆試題範本與解析 一○二年學測　人間愉快 一○一年指考　我可以終身奉行的一個字 一○一年學測　自勝者強 一○○年指考　寬與深 一○○年學測　學校與學生的關係 九十九年指考　應變 九十九年學測　漂流木的獨白 九十九八指考　惑 九十八年學測　逆境 九十七年指考　專家 九十七年基測　如果當時 九十六年指考　探索 九十六年基測　走過 九十五年指考　想飛 九十五年學測　雨季的故事 九十四年指考　回家 九十四年學測　失去 九十三年指考補考　朋友 九十三年指考　偶像 九十二年指考　猜 九十二年學測補考　我的家鄉 九十一年指考　對鏡 九十一年學測補考　河流 九○年指考　一個關於□□的記憶 九○年學測①　最遙遠的距離 九○年學測②　快與慢 一○四年指考　審己以度人 一○四年學測　獨享　 一○三年指考　圓一個夢 一○三年學測　通關密語 一○二年指考　遠方 第3單元　模擬試題 第1題　每逢佳節 第2題　比太陽早起的人 第3題　變 第4題　追求流行，迷失自我　 看更多   序 序 　　根據大學入學考試歷屆國文作文試題分析可以得知，命題趨勢已由以往的敘事文、抒情文慢慢轉移為「敘事議論」，亦即由一個事件（多為自身的生活經驗）出發，去延伸自己的見解，如：〈應變〉（一○○年指考）：「生活中總會碰到一些料想不到的事，面對意外之事，該如何處理，處理之後可以讓人獲得什麼樣的體悟？請以『應變』為題，寫一篇結構完整的文章，議論、敘事、抒情皆可，文長不限。

」、〈學校與學生的關係〉（一○○年學測）：「……以你在學校的親身體驗或所見所聞，請以『學校和學生的關係』為題，寫一篇完整的文章。

文體不拘，文長不限。

」所以，可以得到一個寫作模式： 　　②抒情→①敘事 　　　　　　↓ 　　③啟示（議論） 　　這個模型剛好敘事、抒情、議論三個技巧都派上用場了。

　　敘事是一般同學較擅長的，寫作策略上，只要文中故事（經驗）能詮釋題旨、敘事精彩、言之有物，讓讀者看完產生認同與感悟，原則上這篇作文便成功大半了，所以敘事可說是作文的主體。

歷屆以來，以小說等通篇敘事創作獲得滿分的試卷也不少，可見敘事的技巧是基本功。

　　敘事要精彩，就必須善用抒情手法，一則分析指出，大考裡，抒情文的分數比議論文高出約25％，可見抒情手法除了能展現作者的寫作實力以爭取高分外，更是讓文字變文學的關鍵所在。

所以，敘事是身體，抒情是妝扮，卿本佳人，再加上適當妝扮，則更傾國傾城！ 　　議論是同學較弱的部分，其中一部分原因是因為同學生活經驗與知識養分不足，難以寫出恢宏大論；一部分原因是因為對它的架構不熟，議論起來不能條理分明。

但議論還是有模式可循，只要掌握好寫作的步驟與形式，寫出一篇好的議論文，並非夢事！ 　　接下來，便分別說明這三個寫作技巧。

看更多   詳細資料 ISBN：9789570530292叢書系列：新萬有文庫規格：平裝/304頁/25k正/14.8x21x1.52cm/普通級/單色印刷/二版出版地：台灣 本書分類：考試用書>升大學/插大>作文   內容連載 敘事寫作的精髓便是要顛覆以往「散列說明式」的寫法，成為「主題描繪式」。

以〈學校與學生的關係〉（一○○年學測）為例：學生每天到學校後，老師便開始傳道授業解惑。

我數學較差，每次遇到不懂的問題，數學老師總是不厭其煩地指導我……。

學校也必須指正學生的偏差行為，班導便每天不厭其煩地在早自習時叮嚀我們要遵守校規……。

我最喜歡課外活動學習，尤其那次的喜憨兒工場參訪，更是讓我印象深刻，……。

這便是「散列說明式」的寫法。

所謂「散列」便是沒有一個主題來集中經營，而是列出「多個項目」來分別陳述；所謂「說明」便是只有交代解釋，但沒有深刻的摹描。

大多數的學生還是停留在這樣的寫作方式，讀來缺乏文藝性與衝擊力，半說半議，很難引人入勝。

以下則是「主題描繪式」的寫法：♦「主題式描繪」寫作法下課鐘響了，數學老師深深的吐了一口氣，用滿是粉筆灰的手肘擦了一下額頭。

我心中有點忐忑，每次都這樣拖延老師的休息時間，他會生氣嗎？但還好，數學老師見到我拿著課本羞怯的走向他時，露出令人心暖的笑容，然後拍拍我的肩膀說：「你是最認真的同學，很棒！」老師的溫煦像一陣春風，不但化解我的緊張，也給我很大的鼓勵，甚至影響我為人處世的態度。

……所謂「主題」便是一個有焦點的具體事件（向老師請教問題的過程）；所謂「描繪」便是將過程用感官感受表現出來，使讀者彷彿身歷其境。

這樣的作品讀來深刻、有感情，容易吸引人進入其中的情境，進而得到感悟。

要經營主題描繪式的敘事，必須掌握四個原則：情節鋪陳、人物刻畫、景境描繪、氣氛營造。

分述如下。

I　情節鋪陳串幕成劇一齣戲是由很多「幕」串聯而成的，如果每一幕都有吸睛的「情節」和要達到的「效果」，串幕成劇後便有完整的故事、主旨與獨特的風格。

同樣的，作文的情節鋪陳也是一段接一段的鋪排而成，每一段都有其要表現的情節與效果，這樣文章便會有戲劇性、意旨性，不會淪於流水帳的陳述。

所以敘事時要先考慮：要設計哪些動人的情節？這些情節要達到什麼效果？如果不能達到這兩個功能的多餘情節便是「旁枝」，不能達到這兩個功能的瑣細描述便是「末節」，旁枝末節只會混淆劇情、模糊焦點、失去緊湊性和張力，其餘絕無益處！如：去阿里山看日出，情節與效果的重點在於日出情景的描述，「看到很多垃圾」是旁枝，看到很多「速食麵包裝袋、燕麥奶寶特瓶」垃圾是末節，都省省吧！ 看完整內容連載 最近瀏覽商品  相關活動   購物說明 若您具有法人身份為常態性且大量購書者，或有特殊作業需求，建議您可洽詢「企業採購」。

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