關於「同課異構」的思考- 每日頭條
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2016-08-29 由 教師吧 發表于教育一、一般意義的同課異構。
一般而言，同課異構是指選用同一教學內容，根據學生實際、現有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。
「同課異構」要求教師精心研究教材，潛心鑽研教法和學法，以便各顯風采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平台。
它是教師提高教學水平和教學能力，總結教學經驗的一條有效途徑。
同課異構的研究過程一般是這樣幾個步驟：首先，確定教學內容；然後，進行教材的分析研究、了解學生的學習基礎、收集相關課題的資料和資源；再次，經過思考和討論
