國立臺中教育大學校園電子報99年12月號

聞樂起舞. 星宸. 回想起過去，是否依稀記得陪伴我們度過童年時光的音樂老師，還存在嗎？腦海中的音樂課是坐在椅子上看著老師介紹豆芽菜、吹吹笛子，還是活潑亂跳的跟著 ...   首頁 重要宣導 榮譽榜 健康環保訊息 心輔園地 學生校園 活動 教育盃啦啦隊比賽專訪 非修不可 錄取文章 Makeawish 文章徵稿 行事曆   聞樂起舞 星宸 回想起過去，是否依稀記得陪伴我們度過童年時光的音樂老師，還存在嗎？腦海中的音樂課是坐在椅子上看著老師介紹豆芽菜、吹吹笛子，還是活潑亂跳的跟著音樂起舞呢？如果想要了解關於藝術與人文的活潑教學方式，一定要上張馨方老師所授課的藝術與人文教材教法，會有受益良多之感。

首先，老師會先介紹一些有名的教學法，引領我們進入音樂教學的世界，他會詳細的介紹達克羅茲音樂教學法且利用一些活動的進行來讓我們實際了解教學現場的教師應要扮演怎樣的角色，需要如何活潑且有趣的帶領學生進入音樂的世界。

現今，小學生的藝術與人文包含了音樂與表演藝術，提倡利用肢體動作來認識音樂基本元素，在課程中常常會分組進行活動，小組員們利用基本的隊形與動作來了解音樂基本拍子和斷句之處，或是利用一些小道具輔助教學，例如：網球，由於球的使用方式與彈奏樂器的動作有異曲同工之妙，我們可以配合拍球、滾球、投球、拋球等動作來回應音樂的元素，老師使用了多元化的教學道具來帶領我們，印象最深刻的有音樂棒和絲襪還有利用圖畫，讓學生藉由許多不同的教材使用，達到創意教學的效果。

最後，讓我們大家最擔心也玩得最開心的就是期中作業「聞樂起舞」，每一組成員必須要選擇一首教師所提供的音樂，經過聆聽後進行動作編排，並不是隨隨便便的動作，是需要一些音樂與非音樂元素的融入，像是必須了解基本拍子、樂句、節奏等等，藉由肢體動作的展現，讓學生更加了解構成音樂的基本要素且一同思考、小組合作需如何呈現。

每一組討論後的結果呈現都讓大家驚呼不已，上過堂課，讓我了解到音樂可以使用許多不同的方式來介紹與發揮，不必害怕音樂的教學，經過老師一次又一次不斷的介紹音樂元素和讓我們在活動中練習，未來也可以使用同樣的模式到小學實際教學，讓我們有一些經驗，比較不會有手忙腳亂的慌張感，我喜歡這堂課真的很有趣。

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