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聽全方位人才培訓營的演講有用嗎？」這是許多大學生在聽過全方位人才培訓營的助教的說明後，會提出的一個問題。

先把這問題放一邊，我們換另一個問題看看：「念大學 ... ATC全方位人才培訓營充電站勤勞增進智慧的夥伴一起加油！ATC全方位人才培訓營與您一同研習未來競爭力！日誌相簿影音好友名片 201712051406聽全方位人才培訓營的演講有沒有用？?ATC全方位人才培訓營-小編推推「聽全方位人才培訓營的演講有用嗎？」這是許多大學生在聽過全方位人才培訓營的助教的說明後，會提出的一個問題。

先把這問題放一邊，我們換另一個問題看看：「念大學有用嗎？」 我不知道你的答案是什麼，但我相信你多少會認為它有用，否則你壓根不會念大學，對吧？ 當然，我這裡的「有用」，並不只限於大學所教授的知識、培養的能力，甚至是那張(多數人以為)找工作必備的畢業證書。

讓父母安心、解決「不跟大家走」就會產生的焦慮、出社會前還有四年可放鬆快活，都可以算是對自己「有用」。

所以，念大學這件事是個多方面綜合考量的結果，也就是我們在做一個決定時，一定不會只是鎖定在某一個利益上。

  但如果真要問「大學的學習對未來進入職場有沒有用」呢？相信每個人的答案會有巨大的差異。

不信，你去問問那些進入職場多年的人，而且最好是問不同領域、不同職業、不同收入級別的人。

為什麼會存在這種巨大的差異？   首先，「有沒有用」其實是個很主觀的判斷，並沒有一個客觀的標準。

同樣都有學到東西，有人吸收30分就覺得有用了，有人吸收了50分卻還達不到他心中「有用」的及格線，你要說前者對還是後者對？ 再來，教育培訓對不同人的影響，本來就存在巨大的差異。

想想，每個人的出身背景、成長歷程、觀念、態度、能力、喜好、價值觀都不同，怎麼可能一套教法就能讓每個人都同樣「有用」。

簡單舉三個會影響個人學習成效的差異： 1.個人理解程度的不同 2.個人現實所需的不同 3.個人運用能力的不同 你可以自個兒想像你跟你同學在這三個面向有多大的不同，並推演這些不同對你們學習成效的影響。

在此，我就不對這三點再多做說明了。

  第三，每個人都有不同的選擇。

前面說的是個人主觀感受，以及現實背景、學習能力的不同。

然而，若我們要探究一件事對一個人的影響，還要看這個人遇到這件事時，是做了什麼反應，因為選擇的不同，將會通往不同的結果。

舉例來說，教授要大家分組做報告，有人選擇擺爛神隱，有人選擇能拖則拖，有人是把自己分配到的部分給做好，有人則是設法統整大家把報告做出來，甚至幫忙完成其他人沒完成的部分。

你看，一樣的老師，一樣的上課內容，一樣的作業，每個人的選擇的不同，也會大大影響他們在這堂課裡學到的有多少。

  所以，上大學有沒有用？標準答案是：因人而異。

回到一開始的問題：聽全方位人才培訓營的演講有沒有用？ 標準答案一樣是：因人而異。

關鍵，是在「人」。

因此，在考慮要不要報名參加全方位人才培訓營時，除了瞭解這活動是如何進行的、有什麼特點、教些什麼、跟學校演講有什麼不同外，更重要的是要把自己給考量進去。

例如：我願意撥出星期日的時間去做學習嗎？我願意長期培養這些態度及能力嗎？我願意把上課所學不斷運用到生活中嗎？ 在不考慮個人主觀感受、現實背景、學習能力的不同下，只要願意做到多聽、多運用，我敢保證，在全方位人才培訓營的學習將會對你的生活帶來正面的影響力。

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