大葉大學通識教育情意教學計書的現況與發展 - Airiti Library華 ...

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ACI: 數據來源：AcademicCitationIndex，簡稱ACI 臺灣地區最大的引用文獻資料庫，目前收錄臺灣地區所出版的人文學、社會學領域學術期刊，穩定出刊中的期刊總量約400種，若包含已收錄但後續停刊的期刊，總期刊量超過500種，每年定期公布收錄期刊的影響係數(ImpactFactor)等指標給大眾，並可提供專家學者免費進行學術研究使用。

影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

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doi:DOI 號 來源資料 研究與動態 11期(2004/12/01) 論莊子的生死觀及其對現代人的啟示 歐洲安全暨合作組織擴大與擴張之研究 從美學觀點探討德布西管弦樂中的豎琴寫作 生態、風險與福利：Giddens對新自由主義的批判 大葉大學通識教育情意教學計書的現況與發展 派遣勞動法制化與勞工權益之保護 〈唐君毅“立人極以求人文化成天下”文化觀析論〉 《唐詩三百首》中“雪”之意象探析 西漢竇太后對政治學術之干預及其意義 詩、史之問－＜商頌＞與宋人的歷史意識 P135-154 人文學 > 人文學綜合 社會科學 > 社會科學綜合 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 目前無全文，華藝徵求您的同意授權。

我要授權 大葉大學通識教育情意教學計書的現況與發展 TeachingApproachPlanforComprehensiveEducationinDa-YehUniversity 蕭揚基(Young-KeyShiau) 研究與動態 ； 11期(2004/12/01) ， P135-154 繁體中文 通識教育；情意教學；affectiveteaching；generaleducation 分享到 摘要 │ 被引用次數 (1) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 大學院校通識教育可說是開啟個體進入到生活世界的生活與學習，這種學習涵蓋了哲學的、科學的與道德的實踐，是需要在一恰當的情意氛圍培養而成的。

因此，通識教育落實情意教學是有其重要性，同時也是一種能凸顯各校特色與精神的教學。

本校通識教育課程的情意教學涵蓋了和諧人生、反省能力、公民素養、全人發展、審美體驗、環境倫理與生命關懷等方面，在落實情意教學過程中，我們所關照到的是學生整全發展的教學，並對其全人格完善的發展提供協助，因而運用多元的、動態的教學方法，營造情意教學的氣氛，激發學生的學習興趣，達成有效認知與情意學習。

並列摘要 〈TOP〉 Thecomprehensiveeducationinuniversitiesisagatethatstudentscangoinsidelearningourreallifesituation.Thiskindoflearningcontainsthepracticeinphilosophy,sciencesandmorals.Ourstudentswouldbefosteredwhentheystudyinfuzzysurroundings.Therefore,situationalapproachisplayinganimportantroleinc01llprehensiveeducationarea,italsodemonstrateadistinctcharacteristicofaschool.Oursituationalapproachincomprehensiveeducationcoverslivinginbalanceway,reflection,citizenship,whole-persondevelop,aesthetics,ethicsandlife-caring.Whenputtingthisapproachinourteaching,weconcernaboutthebalanceinstudents'learningandassistdevelopoftheirpersonalityaswell.Consequently,weemployamultiple,interactionalwaytoteachourstudentsandcreateafuzzyenvironmentinclassroom.Toarouseourstudents'interestinstudy,thatisourultimategoal. 被引用次數 ( 1 ) 〈TOP〉 古翠雲(2008)。

情意領域教學設計原則對學習成效之影響：以時間管理數位教材為例。

淡江大學教育科技學系碩士班學位論文。

2008。

1-132。

  文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?