分數僅次於電機、資工成大不分系為何成了搶手貨？ - 天下雜誌

吸引建築系、外文系學生都轉來，成大不分系再也不是迷途者的專屬選擇。

... 使得不分系的學測、指考錄取分數節節高升，在今年指考採計同樣科目的科系 ... 回首頁 English 免費訂閱電子報 參與預測2022年關鍵趨勢 搜尋 頻道分類 財經 理財五角課 貿易戰 財經焦點 財經週報 投資理財 產業 製造 服務 金融 科技 國際 國際週報 兩岸四地 東南亞 亞洲 歐洲 美洲 非洲 紐澳 管理 管理 行銷 創新創業 人才 職場競爭力 環境 永續發展 氣候變遷 環境 能源 教育 教育趨勢 創新教育 親子教養 人物 大師觀點 CEO觀點 人物特寫 政治社會 政治 政策 社會現場 調查排行 2000大調查 兩岸三地1000大 快速成長企業100強 CSR天下企業公民 標竿企業 金牌服務業調查 縣市調查 2000大調查資料庫 健康關係 健康醫療 兩性關係 心靈成長 時尚品味 時尚精品 旅行 設計 藝文 影視 運動生活 運動 生活 重磅外媒 經濟學人 BBCNews中文 日經中文 德國之聲 路透社 專欄作者 多媒體 數位專輯 互動專題 深度專題 品牌專區 數據圖表 資料新聞 數字說話 圖表動畫 調查報導 聽天下 重磅封面 財經週報 國際聚焦 天下好讀 記者開講 好主管的12樣禮物 創新突圍軍師 四端看天下 大數據，熱品牌 天下書房 天下影音 雜誌 策展 企業突圍 傳承接班 數位轉型 創新突圍 經營管理 Off學 風格 文化 旅行 美食 特色頻道 未來城市@天下 [email protected]天下 獨立評論@天下 創新學院 天下學習 我讀網 換日線 天下影音 微笑台灣 粉絲專頁 官方instagram 官方Line 本日熱文 外資認錯買回金融股，是台股最後漲勢？是升息前兆？ 教育 創新教育 分數僅次於電機、資工　成大不分系為何成了搶手貨？ 吸引建築系、外文系學生都轉來，成大不分系再也不是迷途者的專屬選擇。

只有一門必修、其他課表隨你排，甚至可以跑去宜蘭、每週在田間待3、4天。

誰適合這科系？ 82776瀏覽數 圖片來源：黃明堂攝 分享 其他 文 蔡立勳 天下Webonly 2020-10-06 2020-11-27 82776瀏覽數 今年就讀大四的陳子涵，在大學生活中，總穿梭在台南社區街頭巷尾、長照機構。

與長者用餐、訪談，已成為她的日常。

鏡頭轉到宜蘭，同樣是大四學生的湯若綺，在稻田間忙著與農友討論，當稻米收成，要放掉田裡的水時，如何打造一條讓魚蝦游出田中，不至於因缺水而死亡的「魚路」。

在此之前，湯若綺也曾協助農民以剖半的半圓狀竹筒，設計出雙層育苗盤，一來防止幼苗過度曝曬，二來減少常見的黑色塑膠育苗盤用量。

解決農民問題兼具環保概念，連學校老師都問她，是否有意願往商品化方向發展。

一個關心長照，一個專注農業，研究領域看似無關的兩人，卻來自同所大學同科系——成功大學全校不分系學士學位學程（下稱成大不分系）。

唯一必修課要完成3個專題，每生有3個導師 不同於絕大部份大學，學生入學前選定一門專業科系，遵循系上擬定的課表修課，在規定年限內畢業。

成大不分系的系訂必修，僅有「跨領域問題導向專題」，每位學生在畢業前必須完成3個總計18學分的專題。

「用問題導向的方式建構學習，學生的學習動機比較強，」成大教務長、不分系班主任王育民說。

這3個專題，由學生自行發想主題，規劃專題的執行時間、方法與所需資源，自由安排課表，「有更多時間到校外找資源，」湯若綺每週都會在田間待上3至4天。

打破科系對應專業的概念，是為了訓練不分系學生跨域結合資源、解決問題。

翻開陳子涵的歷年課表，她曾修過機械系教授張怡玲開設的「性別與科技講座」，還有醫學系、老年所、物治系、不分系的課，橫跨不同學院、不同科系。

今年到任，兼有公衛政策、創新創業等背景的不分系助理教授邱士峰很清楚，跨域合作已是全球趨勢，但仍欠缺能優游不同領域，擔任溝通橋梁的人，因此希望透過不分系課程，培育出相應的人才。

有別於一般大學是一班一導師，成大不分系的每位學生有3名導師，討論專案進度、生活問題，並有一批來自各科系的「入世學者」，協助學生針對現實問題找出做法。

若校內課程無法滿足學生需求，也能找外部業師上課。

「我們提供學生最大的彈性，」王育民強調。

廣告 學生排課的自主性高，前提是要明確掌握自己的題目方向。

湯若綺原是建築系學生，念了一年半後休學，到花蓮民宿打工換宿一個月，也到農場擔任學徒，開始嚮往親近自然、保護環境。

幾經思考，返校轉入不分系，以農業為專題主軸，在休學期間認識的農友，全成了她的後援部隊。

出身中部的陳子涵，由奶奶一手帶大，兩人的感情緊密。

但她發現，身邊同齡的人對「老」這項議題幾乎沒有概念，更遑論主動關心。

大一念文學院的她，曾修習其他系開設的「高齡休閒娛樂」、「老年學綜論」等高齡課程，發現對這個領域更有熱忱。

「我想要深入地研究，訂出自己的科系，」她轉入不分系的目標很明確，是要「成為最熟悉高齡議題的大學生，」她說。

廣告 她製作第一個專題時，走訪台南許多長照機構，試著找出現行長照制度有哪些問題待解。

第二個專題，聚焦在長者共餐、供餐制度，她與課堂組員合作，讓長者在共餐前，一起製作提袋等日用品，加強彼此連結，發揮共餐效益。

成立至今已13年的成大不分系，制度幾經變革。

起初，成大僅有「大一不分系」，學生升大二時，必須轉入醫學系以外科系。

半數學生轉出，但有更多人轉入 當時國內尚未有類似科系，且學生入學後第一年的學雜、住宿費全免，吸引不少成績優異的高中生就讀，也使得不分系的學測、指考錄取分數節節高升，在今年指考採計同樣科目的科系中，分數僅次熱門科系電機、資工。

廣告 不分系上路數年後，校方發現絕大部份學生到大二時，仍是以電機、機械、材料等熱門科系為首選，加上轉系需符合轉入學系的成績、對應課程門檻，導致學生雖然念不分系，選課卻受限於轉系門檻，無法修習跨領域課程，找到興趣所在。

眼見不分系已漸失初衷，成大決定擴大規模。

校方在3年前將不分系從大一擴及到大四，也就是大一就讀不分系的學生不強制分流，並開放各科系大二以上學生轉入。

現今成大不分系每年招收20名大一新生，升大二時約有半數學生因找到志趣而轉出，同時卻吸引更多人躍躍欲試，申請轉入的人多達30至40人，原則上開放10個名額，視當年度申請人數與學生資料增加錄取名額。

廣告 目前四個年級的學生共有74人，「我們想做個實驗，」王育民說，倘若成大要成為「未來大學」，除了既有的專業系所，更必須打造適合不被框架侷限、嚮往跨領域學習學生的環境。

這場實驗如今更「跨域」，從不分系推展到全校都加入。

拓展為全校跨域通識課 在既有的9個學院之外，成大3年前成立了虛擬的「第十學院」（CollegeX），強調訓練學生因應未來問題並提出執行策略，主要由不分系老師經營，也邀請各院系教授開設跨域課程。

從創意思考、區塊鏈，到社群行銷、仿生學等無明確歸類卻重要的議題，都成了課堂主題。

108學年度後入學的學生，不分學系，只要修畢在第十學院開課清單的課程，即可列入通識學分。

「我們希望學生把跨域學習變成日常生活的一部份，能自然運用這項能力，」王育民強調。

廣告 成大所做是跳脫大學既有的框架，找到不同路徑，讓跨域不再只是口號，而是師生共同的實踐。

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