為什麼要學習攝類學? @ 瓔珞講堂BLOG - 隨意窩
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為什麼要學習攝類學? 攝類學、心類學、因明學、般若七十義、地道、四部宗義等,都是基礎的課程。
學習這些課程的目的是為了能紮實了解《菩提道次第廣論》的內容。
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201011241133為什麼要學習攝類學??佛教格魯派黃教密教真言宗為什麼要學習攝類學?
攝類學、心類學、因明學、般若七十義、地道、四部宗義等,都是基礎的課程。
學習這些課程的目的是為了能紮實了解《菩提道次第廣論》的內容。
為什麼這些課有助於《廣論》的學習?《廣論》本身是五部大論的核心要義。
五部大論精要的內容,都被整理進《廣論》裡面。
可以說,《菩提道次第廣論》是五部大論的一個結論,並且解說這些精要的內容如何與自己的心續連接,而成為修行的次第。
這就是《菩提道次第廣論》。
《菩提道次第廣論》與這些基礎課程,有何關聯?宗大師的《證道歌》裡說,他學習五部大論時,一看到《道燈論》,整個五部大論的內容,即刻全成教授。
於是,宗大師寫下了《菩提道次第廣論》。
宗大師寫《廣論》時,心裡怎麼想?他內心將五部大論精要的內容,依《道燈論》,全部排放成為一個修行的次第,而寫下《菩提道次第廣論》。
證道歌中如是云,我們應明其意。
現在要學的,雖不是《廣論》,但它們是學習廣論之前必備的基礎,也可以說,它們是為了學習五部大論的準備工作。
這些基礎課程,與《廣論》何關?在家人學《菩提道次第廣論》時,無法如三大寺的出家人那般紮實的、完整的學習五部大論,真的很困難。
如此一來,五部大論的重要內容,我們還要學嗎?當然要學。
沒學,就無法紮實正確的理解《廣論》內容。
《廣論》是一個結論,若結論背後的理由都不懂,那麼,這個結論,也就無法真正於內心成立起來,不會真正生起定解。
因此,五部大論的重要內容或理由,一定要學習。
眼前我們所要學習的課程,對於一位在家人而言,應該是最恰當的方式。
宗大師安排三大寺的五部大論課程,一位在家人,沒法像出家人那樣完整深入的學習,但其中重要的道理與邏輯,又一定要學。
就算想學,也無法一打開五部大論就能學啊!所以要先學一些基礎課程才行。
《廣論》、五部大論、基礎課程之三角關係
這些基礎課程與《廣論》有何關連?二者沒有直接關係,但有間接關係。
基礎課程與五部大論,才有直接關係。
然而,五部大論又與道次第,直接相關。
因此,三者是三角關係。
也就是,基礎課程與五部大論有直接關係,而五部大論又與道次第有直接關係,因此,基礎課程與道次第,似乎形成某種距離。
因為有距離,所以會覺得「學它幹啥?」、「學了有什麼用?」會有這種疑惑的。
所以,你們要有心理準備,要有耐心!一定不要退,要繼續往前走!同時,我教的時候,會儘量將課程內容與道次第連接起來。
這樣開始,你們比較不會有那種「這個跟我們修行無關」「這個跟道次第無關」的感覺,會比較學得下去,學的有興趣。
我會儘量這麼做。
我們要在戒的基礎上,學習、修行方便與智慧的法門。
學習、修行之時,應透過邏輯推理,而非迷信。
要這樣學。
邏輯推理以陳那和法稱為主
邏輯推理的部分,主要以陳那和法稱為主。
《二勝六莊嚴》中,深見的代表是龍樹與聖天,廣行是無著與世親,邏輯則是陳那與法稱,戒則是功\德光和釋迦光。
二勝六莊嚴,即修學的主體。
不論廣行或深見或戒,都必須透過邏輯推理來學習,是一種合於理性的學習,而非盲目的相信。
有道理了,心中才會生起不退轉的信心,這是認識後所產生的信心,不是那種完全不懂卻有信心的信心。
內心真的認識法,就會有信心。
這非常重要。
宗大師傳下的三大寺課程,不管哪種課,任何一種法,都必須透過邏輯來理解。
看一看宗大師自己或其大弟子所寫的論著,無一不是透過邏輯來講述。
就像《廣論》,裡面沒有一句話沒有邏輯,不論內容或次序安排,通通都有邏輯。
種種的道理,就靠邏輯一直成立一直成立,因為…所以…等。
不僅宗大師這麼做,過去印度那瀾陀佛學院的祖師們,也都是如此。
祖師中,邏輯方面,以陳那和法稱最為著稱。
特別是法稱,他的闡述既精闢又深細。
學習邏輯推理的方法,第一步,即依法稱《釋量論》等七部論來學習,於是,三大寺特別設計了攝類學這門課。
攝類學,藏文字面上的意思是「收攝整理」,意指將法稱《釋量論》等七部論裡面,重要的內容與關鍵全部收攝起來弄成一門課。
所以,「攝」是從哪裡攝呢?從法稱《釋量論》等七部論著中攝。
這一點要明白。
此即攝類學這門課的由來。
為什麼要學習攝類學?
第一個理由是,任何法,都必須依靠邏輯來理解,所以,第一步要先學邏輯推理的方法。
邏輯推理方面,法稱論師寫的論著,最圓滿殊勝。
然而,對我們來說,一開始就直接學習法稱的論著,又有點太廣太深,不那麼恰當,但還是得學啊,還是得有一些基本的認識才行。
沒有「工具」,無法學習。
於是,收攝法稱論著精華的初級課程,「攝類學」於焉誕生。
攝類學的範圍?小理路、中理路、大理路、心類學、因明學,以上都是攝類學的範圍。
這些內容,都依據《釋量論》而說。
至於,《般若七十義》或《地道》,我們跟隨的就不是法稱了,而是跟隨獅子賢菩薩。
《廣論》是《現觀莊嚴論》的教授,而《現觀莊嚴論》是彌勒菩薩的著作。
解釋《現觀莊嚴論》的注釋中,獅子賢菩薩的注釋,最好最圓滿。
因此,學習《現觀莊嚴論》《般若七十義》及《地道》…等,必須跟隨獅子賢。
跟隨獅子賢或法稱,有何差別?獅子賢菩薩,屬中觀宗,而法稱,則是唯識,甚至有時,他也會開示經部宗的宗義。
所以,既然攝類學的內容是跟隨法稱學習,那我們就不要在學習小理路、中理路…時,腦子想的都是中觀,那就不對了!我們一定要搞清楚哪一階段的課程必須跟隨哪個宗義,不可以學小理路時,用的是中觀思想,這樣子沒辦法學,也學不好。
第二個理由是,將來學習四部宗義時,有很多的名相定義,各個宗義的主張或用詞,十分繁複,若不了解這些名詞背後的意義,根本無法學習無法理解。
然而,攝類學將這些名相定義,解釋的非常好而清楚。
有攝類學的基礎,將來學習四部宗義,才會順利學習與理解。
現在,我們這裡學攝類學,要不要比照三大寺的模式來學?實在有點困難。
三大寺那邊,學的很廣大深細而紮實,在家人沒時間,所以辦不到,這是最主要的原因。
再者,還有語言上的障礙。
不以藏文解說,很多內容無法表達出來,這是第二個原因。
第三個原因呢,也可以說沒有這個必要!哈…。
既然我們不要用三大寺的方式學習,但又無法找到另一套合適的教材,怎麼辦?我們的做法是,擷取三大寺教材的精華,排成簡易扼要的內容。
這應該是最適合在家人學習的方式了!這份講義上,只有「立宗」的部分(即自宗的主張),至於其他的破他宗及斷諍論等,都沒放上去。
我覺得這樣子,會相當有幫助。
學習重點以「了解名相及定義」為主
學習這些,第一個,你們要有耐心。
第二個,學習時,主要是「了解名相的定義」。
名相定義弄清楚、正確,將來解釋法理時,很容易了解,不會錯。
否則,名相不清楚不準確,再怎麼解釋,也都糊里糊塗、不清不楚。
現在學攝類學,先不必去想法理、佛法的內容等,我們還沒到這個階段。
現在只要單純的先把定義名相搞清楚與準確,也就是,大家手上要先有一把精準的尺,一個精確的工具在手。
不要一個講東,一個講西,兜不起來的樣子。
大家的理解與認知,都是同一尺度,就不會雞同鴨講,各說各話。
三大寺的格西去聽開示,他們聽到的東西,會是相同的版本。
若是在家人呢,一場開示聽下來,可能每個人心中的版本,通通不一樣。
何以如此?這是因為每一個人心中所認知的名相與定義都不同,而且不準確。
於是大家猜嘛,我猜你也猜,解釋自然也五花八門。
佛法若靠這種方式傳遞下去,太可怕了!每個人都有自己的版本,怎麼辦啊?怎麼傳承下去?根本傳不下去的! 因此,現階段的學習,先不討論法理,重點只是將使用的名相和定義搞清楚、搞正確即可!
你們學攝類學,千萬不要一直想著:「我要怎麼修行?法理要怎麼理解?」這些先不要想,否則會亂喔。
大家一定要清楚現在的學習重點與目標。
為了目標,所以,要背一些名相和定義喔!佛典中用的各種名相,一定要背起來。
至於,名相的意義,若記不起來,至少要懂它的意義。
這種學習,有點像學校上學的樣子。
這種學習,感覺上,跟佛法沒有直接相關,但你們一定要有耐心。
這些在將來必定有很大的助益。
你們要認識這一點。
應有的學習心態
這些學習,也許\有一點難度,但這也是對佛菩薩最好的供養,也是對傳承上師最好的供養。
因為,我們有聽祂們的話好好學習,我們這樣做,佛菩薩應該最最歡喜了。
我們有沒有真的做到是另外一回事,只要努力去學、去做,他們就會歡喜。
讓他們最歡喜,就是最好的供養,一個最佳累積福德的方式。
平時都說誦經是累積福德,這樣學習,等於是誦經,甚至比誦經還好。
誦經時,我們大多光唸而已,完全不懂經典的內容與意義。
而現在,起碼我們有去思惟經典的意義。
光唸誦和實際去思惟意義,是不一樣的。
實際上去思惟意義,功\德更大。
我們要有「努力學習並將此功\德供養佛菩薩及傳承上師」的心態,如此一來,不僅努力學習,同時也能累積福德資糧。
若想跟傳承上師一樣,想跟宗大師一樣,祖師們怎麼學,我們也該怎麼學!光心裡想跟宗大師一樣,而不照著宗大師的學習過程實際去做,怎麼可能變成跟他一樣?真心歡喜宗大師,那麼,宗大師過去如何學習,我們也得照做才行。
這樣學習,有助於累積福德,更直接能增長智慧。
再者,從自己心裡立下的目標而言,也應該如是學習。
這是學習前應有的心態。
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