請問民國60年教師資格如何取得？如果民國60年台中師範專科 ...

謝謝。

您好： 一、民國60年代國小師資培育（一）師專時期的師資培育政策 1.師範 ... 諮詢服務 開放取用電子書 資訊素養數位教材 中文參考工具書選介 推廣活動展示館 ::: 學科專家 我要提問 知識共享圈 問題選粹 ::: 知識共享圈-教育資源 請問民國60年教師資格如何取得？如果民國60年台中師範專科學校一年制特別師範科畢業分發教師如何取得國小教師證？謝謝。

您好：一、民國60年代國小師資培育（一）師專時期的師資培育政策1.師範學校改制為師專依據「台灣省教育廳舉辦師範專科學校計畫要點」，台中、台北、台南師範學校陸續於1960、1961、1962年改制為三年制師範專科學校(1)招收對象：高中、職畢業生和師範畢業生服務期滿者(2)修業年限：修業三年，包括學科二年實習一年(3)畢業規則：服務期滿三年及格後方發給畢業證書2.三年制師專改制五年制師專依據「台灣省設置五年制省力專科學校計畫」，1963至1967年九所師專完全改制為五年制師專（二）師資進修制度1.辦理特別師範科及國校師資進修班依據「提高國民學校師資素質實施方案」之規定，加強國民學校在職進修，使高中、高職、初中、初職及日據時代國民學校高等科畢業之現職合格教員、校長、主任捕受教育專業訓練，因此訂定「特別師範科及國校師資進修班暫行實施要點」：(1)進修期限：一學年(2)服務期限：國民學校服務三年，期滿憑服務手冊換領畢業證書2.創設師專夜間部3.開設師專暑期部資料來源：沈翠蓮（民93）。

臺灣小學師資培育史。

台北：五南。

二、民國60年代國小師資分發（一）......我國之教師甄選，向來皆以國民小學、國民中學及高級中等學校為主，尤其是國民小學及國民中學之教師甄選更受到相當的重視。

九年國教實施後，為謀解決師資不足問題，教育部曾於民國五十七年(1968)訂頒［國民中學教師儲備及職前訓練辦法］，規定省及直轄市主管教育行政機關應組織國民中學教師儲訓委員會，辦理國中教師儲訓、甄選等事宜，惟當時並無公開辦理甄選之規定。

為使國民教育人事益臻健全，教育部乃於六十四年公布［國民中小學人事制度改進要點］，規定各省市國民小學及國民中學教師，於分發應屆師範校院畢業生後仍有缺額時，應公開辦理甄選（試）......。

資料來源：教育大辭書－教師甄選　曾火城（2000年12月）http://terms.naer.edu.tw/detail/1309958/（二）......高中以下教師採檢定制，分初檢、複檢兩階段實施，初檢合格者發給實習教師證書；複檢合格者，發給教師證書，初檢採檢覈方式，複檢得授權地方教育行政主管機關辦理。

教師合格證書統一由教育部頒發......。

資料來源：彭利源（民89.11）。

教師專業證照制度。

學校行政10，頁11-17。

（三）......按照各師專生在校五年期間學校成績求出T分數，再按照T分數的高低排名，逐個唱名選定學校的分發方式......。

資料來源：鍾吉雄（民66.08）。

師專生分發制度改革芻議。

師友月刊122，頁35-36。

參考資料：中華民國教育部部史－重大教育政策發展歷程　http://history.moe.gov.tw/policy.asp?id=2國家教育研究院　http://www.naer.edu.tw/沈翠蓮（民93）。

臺灣小學師資培育史。

台北：五南。

李園會（民89）。

臺灣師範教育史/。

台北：南天。

李園會（民72.06）。

臺灣省立師範專科學校畢業生分發問題之研究。

臺中師專學報12，頁282-328。

黃嘉莉（民95）。

1990年代後臺灣教師證照制度發展之分析。

教育研究與發展2:1，頁63-91。

黃嘉莉（民94）。

1949年後臺灣師資培育研究發展之分析。

師鐸21，69-93。

希望以上答覆對您有助益。

敬祝　學安！國家圖書館　知識服務組　謹啟2014.3.19