學測作文怎麼寫？拆解高分考試作文技巧 - 翻轉教育

作文怎麼寫？如何寫出高分的考試作文？詹志超老師分享曾經指導過的台大生公開的6個考試作文高分公式，並提醒學測國寫作文技巧，引導考生融會貫通在 ... 已複製連結 訂戶專屬功能 複製成功 認識我們 分享 文章/專題 國際觀點 台灣現場 課堂教學 班級經營 人物故事 深度專題 專欄/投稿 專欄文章 專欄作者 讀者投稿 我要投稿 教學資源 翻轉教育學院 研習活動 Podcast 教育創新 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 產業動態 訂閱服務 認識翻轉教育 訂閱服務 登入註冊 訂閱電子報 文章/專題 國際觀點 台灣現場 課堂教學 班級經營 人物故事 深度專題 專欄/投稿 專欄文章 專欄作者 讀者投稿 我要投稿 教學資源 翻轉教育學院 研習活動 Podcast 教育創新 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 產業動態 訂閱服務 認識翻轉教育 訂閱服務 課堂教學 學測作文怎麼寫？拆解考試作文高分秘訣 作文怎麼寫？如何寫出高分的考試作文？詹志超老師分享曾經指導過的台大生公開的6個考試作文高分公式，並提醒學測國寫作文技巧，引導考生融會貫通在大考中脫穎而出。

作文怎麼寫？詹志超老師提供學測作文六大公式，教你寫出一手好作文！圖片提供：詹志超 文 詹志超【隨寫人】 － 1 2017-06-1207:57 更新：2022-06-2419:04 本文重點摘要 一篇「好的作文」必須做到的3要素 作文高分公式1：引用名言佳句 作文高分公式2：務必要扣題 作文高分公式3：設計排比句 作文高分公式4：不要寫到忘我 作文高分公式5：正面的想法 作文高分公式6：不要用過於氾濫的論點 如何提升作文技巧？給考生的學測國寫注意事項 2017年高三畢業生中，有一位學生趙英鈞學測非選擇題部分獲得相當高的分數，第一題9分「文章解讀」得到7.5分，第二題18分「文章分析」得到16分，第三題27分「引導寫作」得到24分，總計54分得到47.5分，相較於平常模擬考估六成得分，他獲得了八成八的分數，國文考科得到15級分，語文能力A+，學測總級分74級分，申請入學如願錄取臺大材料科學與工程學系，誠屬不易。

趙同學非常有自己的看法，文章論述頗有深度，唯常淪為批判；因此，考前我特別叮嚀：文章雖貴有主見、看法，但應避免流於主觀的偏見或個人的批評，尤其不能出「險招」，「該放則放，該收宜收」。

或許在面對關鍵性的重要考試時，他體會到、也接受了我的叮嚀，終於在學測考試中獲得高分。

究竟這位學生是如何寫出高分數的作文呢？以下出他自述內容，區分考試作文與一般作文的差異，並提供六大公式，提供給考生參考： 學測國文作文手寫真的很重要，佔總分的一半分數，如果手寫分數不高，絕對沒有辦法15級分。

究竟要如何寫一篇好的作文？首先，必須先定義什麼才算一篇「好的作文」？ 一篇「好的作文」必須做到的3要素 作文必須表達心中所想。

作文是要充滿想像力的，寫作文就是在發揮你的超能力。

作文是要有意境的。

例如：「1+1等於多少？」我相信大家都知道等於2，但是如果轉換成作文的角度，便是「一加一等於十一」，這就是更有意境的詮釋。

但是，以上的定義，卻不完全符合我們學測寫的作文。

那麼究竟學測寫的作文叫做什麼？其實我們寫的並非「作文」，而是「考試作文」，兩者最大的差異，在於「考試作文」有「公式解」。

何謂「公式解」？我認為有幾個公式可解： 作文怎麼寫？學測作文高分技巧6大公式 引用名言佳句 務必要扣題 設計排比句 不要寫到忘我 正面的想法 不要用過於氾濫的論點 作文高分公式1：引用名言佳句 雖然名言佳句只是華麗的包裝，不過建議背一些名言佳句，至少十句，儘量選擇不同的面向，而且不一定要一字不漏，只要不要差太多就可以了。

作文高分公式2：務必要扣題 所謂「扣題」是指「把你對題目的答案，用各種形式的語言說出來」。

例如：如果題目是「最令人感到可悲的個性」，我的回答是「囂張」，當我不知道怎麼寫的時候，我會想「怎麼扣題」。

我用以下三種方式來詮釋： 那個總是高高在上，以為自己是全世界最資優的人，我看不慣他「囂張」的嘴臉，他大概是我這一輩子看過最目中無人的人了吧！ 學會了俯瞰，就不懂得下位者的視角，當這種自命不凡的人跌落神壇時，他將淪落的連一條魚都當不成，這種人的「囂張」，才是這個世界上最令人厭惡而可悲的存在！ 當一個不願承認自己不過是平凡中的平凡人而已，這種自傲卻又怕人否定的自卑心理，有可能用一個令人反胃的形式表現出來，大概就是所謂的「囂張」了！ 以上三個例子，用了各種不同的文字描述，但其實只是一直重複說明「囂張」的可惡。

然而我用這些言語包裝，讓這些文字看起來不那麼直白，同時又符合題意，這便是我所謂的「扣題」。

大考作文扣題的三個好處 每一段都出現，會讓教授認為很有邏輯感。

不會偏題。

教授重頭到尾能把握文章的核心，加深印象。

作文高分公式3：設計排比句 修辭中，我覺得除了譬喻外，其他就只是考試體制下的衍生物；不過因為是考試作文，所以設計排比句並不吃虧。

作文高分公式4：不要寫到忘我 作文好，不代表「考試作文」很好，雖然可以用一些華麗的詞藻，但是「考試作文」偏重說理，千萬不要讓詞藻勝過說理；或許你覺得自己的文筆很好，但在別人眼中，卻可能一文不值，因此寫作時「換位思考」很重要！（關於寫作換位思考，推薦閱讀翻轉教育專欄〈讓作文聽得到心跳、讓學生有人味：學會「換位思考」吧！〉一文） 作文高分公式5：正面的想法 我的思想其實蠻灰色的，不過，為了學測，我屈服了，因為教授似乎比較喜歡正面的結尾或論點。

作文高分公式6：不要用過於氾濫的論點 不論舉例或是名言佳句，切記不要用已經俗濫的例子，要說出自己不一樣的地方。

例如：「國父革命成功」的例子就被濫用，如果舉這個例子，教授極有可能認為，你並沒有比別人突出的地方，也就是我的國文老師詹志超老師常常和我們提及的缺少「亮點」。

至於「死親人」的方法，的確可以賺取同情心，但是由於過度氾濫，這種寫法已經淪為俗套，即便是真的，也很容易被懷疑其中的真實性。

總之，「考試作文」就是要內容扣題、舉例說明、引用名言、正面論述、善用修辭、還要注意是否自己的舉例已經淪為大眾化的陳腔濫調；最後，「手速」也非常重要，字數多，通常會加分的；當然，也不能忽略質量。

如何提升作文技巧？給考生的學測國寫注意事項 寫作能力是平時累積的實力，雖然不見得在一個月內能大翻盤，但參加指考的考生，有了學測的實戰經驗後，應先回想並檢討學測寫作時有那些缺失必須加以改進，將有助於指考寫作測驗。

看到題目，首先要花2~3分鐘詳讀寫作導引，尋找題材和靈感，第一步要審題正確；下筆前，先在腦海中作文章布局，字數約以600字為宜，切忌少於500字；段落以四或五段為佳，段落轉折必須分明。

如何寫作文開頭？資深教師這樣教 寫作文開頭3技巧：開頭寫法對了，作文就成功一半！ 掌握散文4大重點：用對比破題，讓讀者「在你的故事裡流自己的淚」 論說文、抒情文怎麼寫？掌握學測國寫，「13579寫作檔案」背進考場 審題正確，文意表達清楚，標點符號和遣詞用字沒有犯大錯誤，多引用名言佳句、舉例說明，善用譬喻修辭以及排比句型，字體工整，如此應能讓閱卷教授眼睛一亮。

實用作文技巧：修辭這樣運用 用「動作」寫比喻，寫出比「會呼吸的時尚」更生動的文章 學測作文善用3種對比法，為文章「畫龍點睛」 最後必須特別注意的是：在僅剩不到一個月的時間，最好每三天習作一篇作文，並請老師批改，而且應該在限定時間（35分鐘）內完成，以練習手感並掌控時間。

近年學測國寫題目難？學測作文範文解析一次看 111學測｜「當我打開課本」首屆108課綱學測國綜國寫解析 110學測｜「如果我有一座新冰箱」最想封藏什麼？ 110學測｜「如果我有一座新冰箱」你會怎麼寫？跨界名人這樣答！ 107學測｜「季節的感思」高中老師作文範例含學測國文暨國寫解析 105學測｜「我看歪腰郵筒」高中老師作文範例含學測國文暨國寫解析 延伸閱讀 用「賦比興」教會國寫抒情文－21世紀人才需具備「發散性思維」與「收斂性思維」 別人的「冰箱文」都好強！用「作文大綱表」在家也能練習寫好文章 蔡淇華：「為什麼能猜中學測作文題？」落實108課綱精神，每一刻，都是作文課 詹志超【隨寫人】 訂戶專屬功能 台北延平高中班導師 我是一位中學國文教師，任教於臺北市私立延平中學。

身為一位被賦予生活教育與生命啟思職責的國文教師，我以「生命教育」為重點，期望從情感、人際、生活、人生、生命各方面，透過文章，啟發學生對「生命意義」的瞭解。

同時自己也從優質的部落格吸收許多察人、看事、觀物以及生活的心得，充實人生與生命旅程。

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大考中心公布107學年學測題型，其中國文科非選擇題將獨立出來測驗（名稱改為「國語文寫作能力測驗」，簡稱「國寫」），讓學生有更充分的時間作答，以測出真正實力；考試時間為80分鐘，題目歸納為「知性的統整判斷能力... 【搶救國文】關於107學年度學測「國寫」之我見 文 詹志超【隨寫人】 － 1 2016-10-2700:00 更新：2022-06-2111:52 大學107學年度學測國文科考題將有重大改變。

大考中心公布107學年學測題型，其中國文科非選擇題將獨立出來測驗（名稱改為「國語文寫作能力測驗」，簡稱「國寫」），讓學生有更充分的時間作答，以測出真正實力；考試時間為80分鐘，題目歸納為「知性的統整判斷能力」與「情意的感受抒發能力」兩項，理性與感性並重，強調人文社會與自然跨科的整合。

記得曾經發表過一篇文〈大學指考國文寫作獨立測驗之我見〉，主要是討論大學指考非選擇題寫作時間不足的問題。

只是隨著考試制度的改變，自107學年度開始，大學指考國文不考非選擇題，因此，指考國文寫作獨立測驗的問題自然消失；至於原本時間比較沒有問題的學測國文非選擇題，則將蛻變為「國寫」並獨立施測。

就往年經驗，相較於指考，學測除了一節考120分鐘，因為時間過長所造成生理上的困擾外，比較沒有人反映考題過多或作答時間不夠；不過，未來將「國寫」獨立出來施測，立意雖然良善，只是80分鐘的寫作時間，學生真的「有更充分的時間作答」嗎？ 我們先看看現行的學測試題內容與作答時間分配，國文科考試時間是120分鐘，選擇題和非選擇題同一節考： 一、單選題15題，多選題8題，學生務必在40分鐘內寫完。

二、三題非選擇題： （一）第一小題「文章解讀」：約100〜150字，佔9分。

（二）第二小題以「三十篇核心選文」命題的「文章分析」約250〜300字，佔18分。

（三）第三大題「引導作文」約600〜700字作文，佔27分。

三題非選擇題必須在80分鐘內寫完，較妥善的時間分配是：第一、二小題共約30分鐘，第三大題作文則約50分鐘，如此分配時間，大致能從容完成。

題型 題數 作答字數 佔分 完成時間 選擇題 單選15題、多選8題   54分 40分鐘 第一小題 文章解讀(課外文章) 100~150字 9分 10分鐘 第二小題 文章分析(三十篇核心選文) 250~300字 18分 20分鐘 第三大題 引導作文 600~700字 27分 50分鐘 107學年學測「國寫」獨立出來施測後，題型也有所改變，原本的非選擇題三題題型改為兩大題型，乍看之下，似乎有了更充裕的時間，但是真實情況是如此嗎？ 試看大考中心關於107學年度學科能力測驗「國寫」歸納的兩項題型： 一、知性的統整判斷能力－測驗考生是否具備統整判斷的能力 （一）能否正確解讀文字或圖表，適當分析、歸納，具體描述說明。

（二）能否針對各種現象提出自己的見解。

二、情意的感受抒發能力－測驗考生是否具備情意、想像等感性的表達能力 （一）能否具體寫出個人實際的生活經驗。

（二）能否真誠表達內心的情感。

（三）能否發揮想像力。

至於命題注意事項： 一、如有引文，引文篇幅儘量勿超過800字。

二、引文中儘量不出現艱深、冷僻的專有名詞。

三、適度控制試題難度，題目設計避免過於複雜。

四、命題宜根據試題所設目標，考量答題字數是否設限。

仔細了解評量內容與命題注意事項，不禁讓人懷疑並擔心學生是否有「更充裕的時間」作答？ 107學年度學測國文兩題「國寫」必須在80分鐘內寫完，每題的作答時間約40分鐘。

題數 題型 題目字數 作答字數 佔分 完成時間 第一題 知性統整判斷能力 約600字 上限800字 25分 40分鐘 第二題 情意感受抒發能力 約800字 上限800字 25分 40分鐘 以107學年度學測「國寫」與行之有年的學測非選擇題相較，往年學測原本600〜700字引導作文50分鐘內寫完，時間還算充裕；然而，107學年度學測「國寫」獨立施測後，我們似乎可以預見的現象是： 一、每題作答字數上限800字，因此必須長篇論述，等同於寫兩篇長篇作文。

二、題目文字敘述近800字，閱讀、思考時間已佔用答題寫作時間約5〜7分鐘。

三、上限800字作文寫作時間原本一篇約40分鐘，現只餘33〜35分鐘，時間大大減縮，並非如預期充裕。

四、兩篇無法兼顧寫作完整的學生，恐會出現選擇性寫作的後遺症。

五、根據大考中心公布的樣卷，兩項題型完全脫離三十篇核心選文，勢必導致學生不重視國文的嚴重現象，更將衝擊到教學現場。

（參閱文後研究用試題） 站在第一線教學已28年的我，衷心建議大考中心： 一、兩題作答字數各以上限700字為宜，或考試時間增加為100分鐘，學生才能有真正充裕的時間作答。

二、知性的統整判斷能力題型，仍宜配合三十篇核心選文出題，才不致造成學生輕忽國文的心態。

眾所周知，寫作除了需要靈感的配合，時間的蘊釀也很重要，由於考場上緊張的心情常常會抑制靈感的生發，因此也會影響下筆的時間。

不同於平常在校練習作文的「細火慢燉」，考場上的作文比較像是「色香味」俱全的「快炒」；雖說「巧婦難為無米之炊」，不過即使有食材了，倘若沒有充裕的時間，又如何能端出佳餚呢？ 「國寫」是學測國文科佔分很重的一部分，希望大考中心能給予考生在考場作答時更充裕的時間以及更從容的心情。

. 【大考中心國寫研究用試卷105.05.25更新版】 一、 請仔細閱讀下述資料，了解達爾文發現《物種起源》的歷程後，以「創造與發現」為題，寫一篇文章，說明你從中獲得的啟發。

內容須包含：創造力如何培養以及偉大的發現須具備的條件。

1.1831年博物學家達爾文（C.R.Darwin，1809－1882）乘船遠航，蒐集增進人類地理學的知識，並研究各地的生物形態。

期間，他不斷思索生物演化的道理，但不得其解。

2.1838年，物種演化的問題仍然困惑著達爾文。

直到他讀了馬爾薩斯的《人口論》，靈光一現，領悟出「物競天擇、適者生存」的假設──演化的理由，是天擇的結果。

3.1844年他開始動筆寫此研究，朋友鼓勵他立時發表，以免被別人捷足先登。

但達爾文是一完美主義者，要求要有更充足的資料以佐證這一學說論點，歷時十四年。

4.1859年，《物種起源》這一科學史上的偉大發現，正式公諸於世。

5.想想看，任何一個人如果有遠航的經驗，並且有機緣讀到《人口論》，就能得出物競天擇的理論嗎？ 6.科學突破與人文創造都須具備多方面的知識，而不只是單方面的專業。

有創造力的人須盡可能具備許多「片斷」知識，換言之，涉獵要寬廣。

7.一個受過教育的人所收集的「片斷」，比沒受教育的人多。

然而擁有一些「片斷」，很可能只是死知識，誰能利用「片斷」組合成整體，這才重要。

愈是能將不相干的「片斷」組合出驚人聯想成就的，愈具有創意。

8.科技整合、腦力激盪，都是很好的激發創造力的方法。

但新觀念、新思想的產生，起初一定會遭質疑、排斥，不懼怕阻力而敢於發表的人，要有信心及勇氣。

 （題目說明計593字） 二、 1938年聖誕節前，29歲的倫敦證券交易員尼古拉斯溫頓本來計畫到瑞士滑雪度假，後來改變主意前往捷克布拉格，幫他的朋友從事救援猶太難民的工作。

當時德國納粹即將佔領捷克，猶太裔成人已被禁止離境，溫頓就在他下榻的酒店裡，單人匹馬成立了一個組織，幫助面臨納粹德國威脅的猶太兒童。

溫頓在布拉格逗留了三星期，返回英國後繼續為猶太兒童難民籌集旅費和保證金。

他日間如常在交易所上班，晚上則投身救援工作，為兒童辦理離開捷克和進入英國所需的許可文件。

從1939年3月起至9月戰爭爆發前，在其他志工的協助下，溫頓安排了7班火車成功從捷克遷走669名猶太兒童到英國；他最終為這些兒童在英國找到收容之處，當中許多孩子的父母後來都死在納粹集中營裡。

溫頓從未向人提起此事，即使他的妻子都不知道。

1988年某一天溫頓的太太在整理閣樓時，發現一些她從未見過的文件、清單，上面記載著當年的救援行動、許多猶太兒童的姓名、照片，以及英國收養家庭的地址，她才驚覺她的先生50年前不為人知的義舉。

消息傳開後，英國國家廣播公司安排訪問溫頓，現場一位坐在他身邊的女士起身擁抱、感謝他，原來她就是當年被救出的一名難童。

當主持人問道今晚在座者，還有誰的性命也是溫頓拯救的？在他身旁、身後的三、四排觀眾紛紛起立、鼓掌，向溫頓微笑致意。

事先不知情的溫頓愣了一下，緩慢的站起來轉身看著這些當年被他救上火車的孩子，雙手不禁輕輕拭去眼角的淚水。

這669位猶太兒童後來有近300位都被聯繫找到。

英國女王因而在2003年授予溫頓爵士爵位，大家讚賞溫頓是「道德勇氣偉人」、「英國的辛德勒」。

然而溫頓自己說，他獲得榮譽，只是因為他比其他人道主義工作者活得更長些，「看起來是了不起，但我在做時不覺得了不起。

有的人天生偉大，有的人成就了偉大，有的人被賜予了偉大」，他謙認自己是第三種人。

溫頓一直活到2015年106歲的高齡才安詳去世。

（改寫自BBC新聞） 請根據引文所述故事，以「我看尼古拉斯溫頓」為題，寫一篇文章，抒發你的感想與評論。

（題目說明計803字）       詹志超【隨寫人】 訂戶專屬功能 台北延平高中班導師 我是一位中學國文教師，任教於臺北市私立延平中學。

身為一位被賦予生活教育與生命啟思職責的國文教師，我以「生命教育」為重點，期望從情感、人際、生活、人生、生命各方面，透過文章，啟發學生對「生命意義」的瞭解。

同時自己也從優質的部落格吸收許多察人、看事、觀物以及生活的心得，充實人生與生命旅程。

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