中美两国赛艇教练员培养模式比较研究-手机知网

中美两国赛艇教练员培养模式比较研究,中国;;美国;;赛艇教练员;;培养模式;;比较,赛艇项目一直是欧洲国家的传统优势项目,并长期以来控制着世界赛艇比赛几乎全部席位。

手机知网App 24小时专家级知识服务 打开 体育 手机知网首页 文献检索 期刊 工具书 图书 我的知网 充值中心 中美两国赛艇教练员培养模式比较研究 首都体育学院 | 刘鹏鹤  赛艇项目一直是欧洲国家的传统优势项目,并长期以来控制着世界赛艇比赛几乎全部席位。

但近年来,非欧国家为了扩大在奥运会上的夺金面,开始在此项目上投入大量精力以求零突破,这其中最具代表性的国家就是中国和美国。

从近几年来两国在世界大赛上取得的成绩来看,中国与美国仍有一定的差距。

赛艇教练员是赛艇运动训练的组织者和领导者,是运动训练过程中的控制部分,是决定赛艇运动训练水平的主要因素,其素质如何、水平高低直接决定了一个国家赛艇运动的发展水平。

中国要想使赛艇运动在国际上占有一定优势,必须建立一个完善的赛艇教练员培养模式,全面提高他们的综合素质。

本课题的研究主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法等研究方法。

通过研究中美两国赛艇教练员培养模式的特点,从中找出中美两国之间的差距,为完善中国的赛艇教练员培养模式提供参考。

本研究的主要内容和成果如下: 1中美两国赛艇教练员的来源大部分是有着高水平赛艇运动经历的优秀运动员。

美国赛艇教练员大多数都有着高校教育培养经历。

2中美两国都很重视赛艇教练员的培养工作。

美国的赛艇教练员协会全面负责其教练员的培训工作,而中国是在国家体育总局水上运动管理中心赛艇部的领导下,各级相关部门共同负责其培训工作。

3中美两国赛艇教练员的培训等级都分为三级,美国分为leveli、levelii和leveliii,中国分为初级、中级、高级,并且两国赛艇教练员都要达到一定条件的培训要求才能晋级。

4中美两国赛艇教练员的培养都是主要通过学历教育和非学历教育来完成。

美国的非学历教育——继续教育特别重视实践操作能力的培养;中国的非学历教育——岗位培训仍采用传统的授课形式,偏向理论的讲授。

5中美两国都利用现代网络信息技术建立了赛艇网站,美国的网站为赛艇教练员培训提供了各种信息,并且可以为他国的教练员提供参考,而中国在这方面还不能满足教练员的需求。

6中美两国赛艇教练员培训的内容,虽文字表述不同,但实质上基本一致。

美国参加培训的教练员必须按照培训的等级要求参加一定量的实践操作,而中国在这方面与教练员的需求还有一定的差距。

7中美两国赛艇教练员培训师资大部分都是具有高业务水平的高校教师和有高水平运动经历的教练员,同时美国的专门培训师培训师资中占有一定的比例。

8美国赛艇教练员培训的考核主要是根据自己实践的需要,通过达到相应的学分来完成;而中国仍是主要采用传统的考核形式,但从考核的目的来看,已向实际能力的考核方面靠近。

机　构: 首都体育学院 领　域: 体育； 关键词: 中国； 美国； 赛艇教练员； 培养模式； 比较； 5 367 查看目录 下载CAJ版(1073K) CAJ阅读器下载 手机阅读本文 下载APP手机查看本文 硕士论文 《首都体育学院》 2009年硕士论文 精选好书 查看更多好书 相似文献 期刊 硕士 博士 会议 报纸 参考文献 引证文献 共引文献 同被引文献 二级参考文献 二级引证文献 图书推荐 相关工具书 搜索 登录 注册 充值 文献 期刊 工具书 图书 文集 首页 搜索 客户端 充值 帮助 违法和不良信息举报电话：400-062-8866 举报邮箱：[email protected] ©2022中国知网(CNKI)