NTNU成績等第制

「等第制」係以學生學習成效為導向的評量，針對學生達成教學目標的多寡，給予不同的評量等第。

本校參照國內外「等第制」設定標準，擬將成績評分區分為十二等級，讓 ...   一、什麼是等第制？ 「等第制」係以學生學習成效為導向的評量，針對學生達成教學目標的多寡，給予不同的評量等第。

本校參照國內外「等第制」設定標準，擬將成績評分區分為十二等級，讓學生可以清楚自己的學習目標以及努力的方向， 也讓老師在評量學生成績時，有客觀的評量標準與共識。

  二、為什麼採用成績「等第制」？ 順應國際趨勢 美國、歐盟、日本等及國內頂尖大學之評量方式，普遍採用等第制，本校成績評量方式如改為等第制，將可與國際接軌，並可避免學生申請出國留學成績轉換等級制之困擾。

落實學習成果導向 藉由等第評分明確定義，當學生達成多少教學目標時，給予對應的等第，以實質檢視學生的學習成效，並幫助教師調整課程目標與教學行為。

引導學生有效學習 成績採百分制需鑑別1到100個等級，分數級距過於細密，除造成老師評量上的困擾，也讓學生斤斤計較在意於1、2分成績之差，有礙於培育寬闊視野之人才，希冀在較適宜的級距區分下，讓學生有清楚的學習目標與努力方向，不再以追求高分為唯一目標。

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