如何讓高考數學輕鬆拿分的秘密

與高二相比，高三的學習生活無疑是一個高負荷、高強度、高速度的全新軌跡，誰最先適應了這個軌跡，誰就將成為高考的勝利者。

對於數學，很多同學不知從何入手開始複習。

其實，只要理清數學概念，注重複習過程中的反思，多進行歸納總結，數學就是你的高考拿分項。

理清數學概念

數學概念是數學學習過程中的重要內容。

只有掌握了正確的概念與方法，分析問題、解決問題的思路才能正確。

有些學生在數學第一輪複習時，對數學概念不重視，只是簡單地讀一遍就草草了事開始做題，想通過問題練習去鞏固概念，這是不可取的。

數學概念包括：數學定義、數學公式、數學定理等內容。

那麼，如何理清數學概念呢？

1歸納定義

在歸納定義時學生要自己去總結，通過親自嘗試、概括，總結出現象或問題中本質共性的東西，進一步加深對數學概念的理解，千萬不能用老師的講授去代替自己思維活動。

2概念剖析

在嚴格概念之後，還要去體會知識形成的過程，進行概念剖析，如概念或定理的條件是什麼、關鍵詞是什麼、結論是什麼、不滿足其中條件結果又如何、如何將概念或定理的文字語言轉化成數學語言或數學符號來表示等等，這是一個對知識形成過程強化的過程。

3概念應用

最後根據概念找出一些針對性的問題，學生自己去判斷去討論，應用概念解決問題，以達到強化鞏固概念，掌握概念的目的。

注重複習過程的反思

所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考。

反思是重要的數學活動，是數學活動的核心和動力。

反思，可以分為以下四個方面：

1經驗性反思

旨在總結解決問題的經驗，著重反思問題涉及了哪些知識，哪些能力。

2概念剖析

旨在對同一類數學問題的解法進行篩選、概括，形成一種解題思路，進而上升為一種數學思想。

3創造性反思

對數學問題的重新認識，以及推廣、引申和發展。

4錯誤性反思

注重對解答問題的失誤的糾正、辨析，從而找到產生問題的根源。

通過反思，可以深化對問題的理解，優化思維過程，揭示問題本質，探索一般規律；通過反思，可以溝通問題間的互相聯繫，從而促進知識的同化和遷移，產生新的發現。

因此，反思是一種積極的思維活動，在複習過程中學會積極反思，對於培養學會學習是非常重要的。

反思什麼，怎樣反思，可從以下幾個方面進行思考：

問題所涉及的知識點是什麼？

是否已接觸過相同或相類似的問題及有什麼聯繫？

解決這類問題的通法是什麼？

解決這一類問題常犯錯誤或要注意的是什麼？

是否可轉換角度進行思考及不同知識點的相互聯繫？

問題能否進行變式或推廣？

強化數學問題的通性通法

在數學解題中，經常會遇到一些常規的解題模式和常用的數學方法，稱之為通性通法，實際上就是經過歸納得出的解決一類數學問題通用的方法。

在浩瀚無邊的數學題海中，如果把題都歸納成類，然後每類都有若干種解決問題的通用方法，那麼數學學習就是「心中有數」的學習。

對具體的數學問題，可能有特殊的解決方法；而對於這一類問題，強調的是通法，只有掌握了最通用的方法，才能達到通一法而通一類的效果。

如：求曲線上的點到一條直線的最近距離，圓，橢圓，雙曲線，拋物線各有各的特殊解決方法，但也有一個能同時解決的方法，利用平行線及切線的方法。

強調通法，並不是不考慮特殊的方法，有時候特殊的方法很有效，從學生掌握知識的結構和認識問題的規律來說，學生要學習掌握的是解決這一類問題的方法，而不僅僅是打開一扇門的鑰匙。

因此，對於課本上的問題，要清楚教材上的解題思路和解題方法，在複習過程中可能會出現的問題或困惑，要及時問老師或問同學，不要積累問題，從而在學習過程中選擇更好的方法去解決問題。

學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。

中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。

有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定係數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。

在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。

解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。

高中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。