備考教師資格證，有四個方法教給你

學記結合，強化複習

從已經舉行的教師資格統考來看，無論是科目一還是科目二，考試所涉及的知識點幾乎遍及教材各個章節，要記住全部內容，顯然有些力不從心。

可以利用筆記將「厚」書讀「薄」，大大提高學習效率。

首先，對教材中的重點內容做摘要筆記，概括其要點，提綱挈領，提煉出全書的內容和邏輯結構，同時，還要結合教材的詳細內容，依據考試大綱，認真研讀，真正吃透，抓住重點。

其次，在教材的相應位置做好眉批筆記，可圈可點，可增可減，邊看邊做。

這一過程既是讀書的過程，也是記憶的過程。

再次，對所學內容做好心得筆記。

將學習過程中產生的思考、對比、分析、體會等隨手記下來，對提高學習效率可謂大有裨益。

系統梳理，善於總結

對於教育理論知識來說，既要系統把握其內在聯繫，也要能夠分清層次、分開主次，能夠對其進行重點把握。

由於各個知識點是組成整門課程的關鍵，所以有必要將具體的知識分為不同的類型：

a. 概念性知識：教材中的一些基本概念；

b. 類別性知識：如某一概念根據不同的標準有不同的分類；

c. 程序性知識：如基本過程和基本環節等；

d. 方法性知識：著重於方法的掌握和運用；

e. 關於要求、特點、作用、功能、原則等，常出一些簡答題；

f. 背景性知識，譬如發展歷程和歷史淵源等。

不同的知識類型有不同的掌握要求以及常出的題目類型，這就需要考生在複習時多多分類，多多總結。

要本著立足基礎、重點突破的方法，對知識進行分階段、分類型的複習；在複習時要時刻牢記結合實際，以更好地掌握理論，最後才能達到化整為零、化繁為簡的目的。

強基固本，理解至上

抓好基礎，尤其是一些基本概念、原理和方法類知識，這是考查的重點。

教師考試對考生的能力要求有四個層次，分別是識記、理解、分析、運用。

一切都建立在理解的基礎之上。

理解有助於加強識記效果，透徹理解相關內容也有助於提高分析問題、解決問題的能力。

重視真題，查漏補缺

研究真題，梳理考試脈搏。

可根據複習計劃，對照考試大綱和筆記，將教材內容和複習過的內容在頭腦中再回憶一遍。

對記憶模糊的知識點，重新記憶；對以前沒有發現的薄弱環節，進一步鞏固；對新發現的難點、疑點儘可能攻克；但由於考試逐漸迫近，也不要鑽牛角尖，以免費時太多，貽誤「戰機」。