開學季家長必讀：如何評判一家早教機構是否適合你的孩子？

即將開學，不少孩子家長在準備送孩子進入學校的時候，也開始尋找能彌補學校教育不足的早教培訓機構。

然而對於早教，很多家長還處於盲從階段，別人家學什麼也跟著學，等到學了才發現不適合自己孩子，達不到早教培訓的初衷。

本次，學谷君給大家來講一講關於尋找合適早教的知識。

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知識點一：什麼是早教？

早教（Early Childhood Education），一般指早期教育。

廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。

一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。

但另有人主張早期教育應重在發展智力。

還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。

雖然對早教的定義有區別，但都認為家教育對早期教育有重大影響。

其中「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

2知識點二：早教的重要性

幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。

幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。

美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。

我國著名心理專家郝濱老師曾說過：「幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎」。

為此，在早教行業里默認為早教的最佳時期為0-6歲。

人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。

日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。

早期教育能促進大腦的發育。

一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。

一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。

3知識點三：如何評判一家早教機構是否適合你的孩子？

對於家長來說，選一家合適的早教機構總的來說，可從以下幾個方面來評判：

品牌、師資、口碑、環境、器材、教學氛圍、課程設計、孩子是否喜歡等，除此以外，還要看早教機構是否支持孩子全方位的發展。

比如是否既有語言方面的內容，又有基礎知識和藝術方面的內容等等，如果這個機構只是注重孩子基礎知識的培養，過於強調學術性的東西，那就最好不要把孩子送過去。

0至3歲是寶寶早教的黃金時期，也是開發智力最好的時間段，0-2.5歲的寶寶，課程側重動作思維的發展，著重培養感知運動、音樂及口語表達、社交互動；2.5-3歲的寶寶，課程針對入園適應的相關問題，著重培養精細動作、語言表達、情緒調試、習慣規則等；因此，家長在選擇早教中心的時候要考察課程設置是否科學分齡，每個階段的課程側重點應遵循兒童的能力發展有所不同。

慧之翼學谷

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