3-8歲兒童如何學習英語？4大誤區需注意！

3-8歲兒童如何學習英語？4大誤區需注意！

誤區一：學英語(論壇)就是背單詞。

很多家長認為，只要讓孩子多背單詞就能學好英語，這其實是一大誤區。

孩子背了很多單詞並不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。

而且，天天背單詞，會讓孩子感到英語學習機械、單調、乏味，甚至會喪失對英語學習的興趣。

孩子天生喜歡故事，如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡，他們不僅能自然吸收英語詞彙，還會覺得英語學習很有趣，從此真正喜歡上英語並養成良好的學習習慣。

誤區二：學英語要從音標開始。

我國傳統的英語語音教學方法是音標教學，很多老師或家長在教孩子學英語時往往先教音標，其實這是學習英語的另一大誤區。

實踐證明，音標教學只能教會學生一個詞作為詞典里的詞目怎樣發音，不能教會學生見到一個不認識的英文詞如何去念。

絕大多數人學會音標後只會念音標，不會像英語國家人那樣一看就會念。

在英美等英語國家，學校里不教音標，而是從小要學拼讀規律(phonics)。

一個英國小學生可以認上萬個單詞，靠的就是掌握了拼讀規律。

英語是拼音文字，70%以上的英文單詞字母組合的發音有規律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規律，以後再見到類似的單詞自然就能拼讀出來，這叫拼讀規律教學或自然拼讀法。

實驗證明，這種方法是極其有效的：首先，它符合英語文字的特點和規律；其次，採用這種方法學習單詞，可以大大提高英語學習的效率，不僅學得快，而且記得牢。

誤區三：要學好英語必須大量做題。

要學好英語必須大量做題嗎？孩子們天天在做題，做了大量題，結果學好英語了嗎？這個問題值得反思。

認為只有多做題才能學好英語，實際上是英語學習的一大誤區。

做題是對學習效果的一種檢測，是一種應試行為，對提高考(微博)試成績和技巧的確有一定幫助，但對真正學好一門語言意義並不大。

因為要真正學好一門語言，靠的是「積累」，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學好一門語言。

調查表明，我國學生在英語學科上花的時間是最多的，但收效卻是最小的。

究其原因，老師、學生天天搞題海戰術，在題上花了大量時間，結果學到頭來，考試似乎還能應付，但英語並沒有真正學好。

見面時用英語打個招呼還可以，卻不能自然地表達思想。

更為嚴重的是，題裡面有很多錯誤的選項，這些錯誤的選項會對孩子的語言輸出造成嚴重干擾，難怪說出來、寫出來的英語總是帶有中國式英語的味道。

誤區四：聽寫時老師或家長說中文詞讓孩子寫英文詞，或者說英文詞讓孩子寫中文詞。

很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞，或者說英文讓孩子寫中文詞，這其實也是一大誤區。

因為這種訓練方式實際上是讓孩子藉助母語來學英語，結果只能學到一些中國式英語。

一個字或詞是什麼意思，取決於語境或上下文，脫離了語境或上下文，就沒有具體的意思。

比如，漢語裡的「做」有很多個意思，在「做蛋糕」中是「製作」的意思，在「做買賣」中是「從事」的意思，在「做好事」中是「干」的意思。

如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出「做」的英文，那麼孩子應該寫make呢，還是do？如果孩子寫的是make，那應該算對還是錯呢？

實踐證明，這種訓練方法是不科學的。

正確的方法應該是，老師或家長說英文，讓孩子寫英文，這樣既訓練了孩子的英語聽力，又訓練了孩子英語拼寫的能力，還訓練了孩子的英語語感，可謂一舉幾得。

兒童如何正確學習英語

低齡兒童處在適應力最強、語言學習能力最強的時期，此時進行適當的英語啟蒙是必要的。

那么兒童怎樣學英語比較好？作為家長該怎樣輔導孩子學英語？

我們堅信兒童學英語應該走「愉快」路線。

我們知道對於孩子而言，真正的學習起源於興趣。

無論多少時間的練習或者背誦記憶，都無法超越由真實興趣而產生的影響和效果。

因此，我們在引導孩子學英語時，要注意為其營造英語環境，努力激發孩子的主動性和想像力，使其愛上英語，為其建立一種終生受用的興趣。

那麼，怎樣創設一個理想化的英語語言環境？可以為孩子聘請一位以英語為母語的老外教師甚至是保姆，送孩子去雙語幼兒園，甚至是送其去國外生活一段時間。

這些對於絕大多數家庭來說並不太現實。

因此，家長成為了最關鍵的英語啟蒙教師。

我們讓孩子循序漸進地去看一些適應孩子心理生理特點的英語短劇、動畫片、電影、故事書，去聽英語歌謠、歌曲等等。

待孩子長大一些後，我們建議有計劃地為孩子播放那些情節引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語VCD教學片或錄音帶，片中的人物最好是以英語為本族語的小朋友，這樣孩子就會不自覺地跟著自己的同齡人說。

比如：每天可以讓孩子看10分鐘左右的英語VCD或錄像；還可以在孩子起床、洗漱、吃早飯到走出家門這段時間或晚上睡覺前都可以播放英語錄音。

自身具備一定英語水平的家長，可以經常和孩子用英語對話，乃至用英語交流思想。

比如早晨醒來說morning，見了外公、外婆說聲Hi。

愛清潔、講衛生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦乾淨。

一片bread、一杯milk、一個egg。

換上dress、帶好cap、穿上shoes，one、two、three、four上學去。

我們可以在家裡布置一些與英語有關的圖畫、標語等，營造出一種學英語的氣氛，使孩子感到始終處在一個英語氛圍中，這樣他就會自然而然地去說英語。

兒童學英語有一定的「沉默期」，家長切忌不切實際地期望孩子在看了一段時間的英語動畫片，學習了幾天的英語單詞就能說出一口流利的英語。

語言學習需要過程，從信息輸入到孩子的大腦中，並將信息輸出是要經過消化的，從聽到理解到能說並不是一蹴而就的。

兒童學英語重要的是培養他們的興趣習慣和學習英語的優秀性格，教會他們怎樣成為一個自然、自信、流利的英語學習者。

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