家庭教育：6到11歲的小學生，身心發展的特點 及 重點關注的方面
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關注「成長線」，關注 「家庭教育」
我們通過了解孩子的身心發展過程，掌握身心發展的特點及需要關注的重點，我們就能更好的照顧和教育我們的孩子。
了解6至11歲小學生的身心發展特點
小學階段，是孩子整個兒童時期，十分重要的階段；年齡跨度從6、7歲到11、12歲。
剛入學的小學生，很大程度上還保留著幼兒後期的生理和心理特點；而臨近畢業的小學生，則接近青春期。
在此期間，小學生的生理和心理都在經歷著重大的變化。
生理方面：
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身高、體重隨著年齡在逐步的增長；在小學的後半程，進入第二個發育高峰期，肌肉、骨骼和力量也在迅速增長。
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10歲之前，是動作機能掌握的關鍵期。
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腦重量迅速增加，12歲時已接近成人水平，腦皮層的發育也逐步完善。
心理方面
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小學生的思維，從具體形象思維逐步轉向抽象邏輯思維，轉折點大約大10歲左右。
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小學生的情感，也逐漸的變得穩定、豐富和深刻。
到了小學生高年級，自我尊重、道德情感也逐步發展起來。 -
小學生的堅持性，逐步發展，往往表現出衝動性和不穩定性。
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小學生的自我意識在不斷發展，隨著年齡和見識的增長，能夠將自己的行為與他人比較，獨立做出自己的評價。
掌握6至11歲小學生的重點關注方面
小學生進入學樣，開始了新的生活方式，學習成為了他們主要的活動。
他們的思維力、注意力、記憶力都在發生的變化。
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家庭應該幫助孩子適應學校生活；
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尤其要注重培養孩子良好的學習習慣和學習方法，逐步培養孩子的學習興趣；
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小學生的家庭教育重點是，讓孩子學會學習，培養起關心、誠信等基礎的道德品質；
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家長要為孩子提供非常的閒暇生活，培養他們多種興趣，讓他們健康快樂的成長。
「成長線」 一個有溫度的頭條號
