孩子如果固執反抗、孤僻不合群怎麼辦？

在培養孩子的育兒過程中，孩子的行為發展具有階段性，在孩子出現不良行為的時候，我們家長應該積極引導，妥善應對而不能漠視和放任。

培養孩子健全的人格是非常重要的。

固執

表現：在2～4歲這年齡階段的孩子，若凡事仍然表現出強烈的違拗和反抗行為，或毫無道理地固執要求他想要做的事，拒絕成人的合理要求，偏做成人禁止做的事，則為不正常行為。

主要原因：2～3歲小孩，在意志開始發展的早期階段有一些違拗和反抗心理屬正常行為，對不利於自己的事表示抗拒或拒絕也是正常現象，但3～4歲後隨語言、思維、社會情感的發展和教育的作用自我控制能力逐漸增強，調控情緒的能力增加，這種違拗和反抗行為會逐漸減少，平時過於嬌慣寵愛孩子，稍不如意就滿足小孩不合理的要求或成人脾氣暴躁，經常打罵小孩，對小孩的正當要求過於冷漠等都可導致小孩產生強烈的違拗和反抗心理。

干預技巧：防治的關鍵在於改善家人教養孩子的態度，要關心孩子成長，要正確對待孩子的合理要求，對待孩子的不合理要求要有原則性，避免過多責罰。

退縮行為

表現：有些孩子顯得孤僻、不合群，尤其是上幼兒園以後，經常獨坐一處，不跟其他小朋友一起玩，甚至不參加做操等集體活動，不與人講話，也不回答老師提問。

主要原因：退縮行為一般在孩子面對陌生環境時出現，心理學表明這是他們認為自己無法克服所面臨的困難和障礙，擔心自己在同伴、老師或父母面前出醜而採取的一種自我保護行為。

退縮行為可能是先天適應能力差導致，但也跟後天的撫養教育不當有關，有些家長從小不讓孩子與其他孩子交往，或是過分照顧和遷就，就會造成孩子的適應能力較差。

干預技巧：多帶孩子參加社交活動

家長應多方創造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做遊戲，並多陪兒童一起參加社交活動，讓兒童適應公共場所的活動。

對已經出現退縮行為的兒童，父母和教師應幫助他們克服孤獨感，適應外界環境，在小夥伴之間建立和睦的人際關係。