微課，學好初中物理又一利器

　"微課"是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的教學設計，以視頻媒體形式展示的,圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。

跟我學物理網賈蘭華老師指出：微課創建的目的是培養學生的自主學習能力，目的是取得教學的最佳效果。

正像南京師範大學博士生導師張一春教授總結的那樣，微課雖然短小，但在學生自主學習方面擁有無可比擬的優勢。

1、微課"位微不卑"。

"微課"的時長一般為5-8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。

相對於傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，微課更加適合中小學生的認知特點和學習規律。

2、微課"步微不慢"。

微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩步推進，實際效果並不慢。

微課與教師的傳統課堂相比，運用了大量課件視頻教學，更加情景化。

微教學資源情景化環境使一些學科難點和隱性知識更容易為學生掌握、遷移和提升。

3、微課"效微不薄"。

相對於較寬泛的傳統課堂，"微課"的問題聚集，主題突出，更容易取得好的學習效果。

"微課"主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如教學中重點、難點、疑點內容)的教學，相對於傳統一節課要完成的複雜眾多的教學內容，"微課"的內容更容易取得良好的學習效果。

跟我學物理網賈蘭華老師說：微課程與傳統教學相比，更能關注孩子每一個微變化，它從小處著手，創建了一個真正屬於學生自己的課堂。

微課也必將成為一種新型的教學模式和學習方式，成為學生學習初中物理的利器。

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