初一升初二語文輔導新發展 大型機構補習班試點杭州

學習語文應該是一件輕鬆且快樂的學習活動，語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積澱。

每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。

當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對「語文」產生興趣，並發展成「愛好」。

但這點對於心理波動加大的初一升初二學生來說通常比較難，為了讓初一升初二的同學能在安靜的環境下平復情緒，更好的進行語文的積累，一些特色的課外輔導班開始應運而生，星火教育補習機構就是其中的代表，他們敢於探索初一升初二語文輔導的新發展，積極在杭州作出嘗試。

隨著教育行業市場化的趨勢，越來越多的教育機構開始把追逐利益作為企業的第一追求。

略顯浮躁的教育環境下，大多數教育機構開始偏離本心，把教書育人的教育良心丟棄，把學員的學習效果放在了其次。

然而杭州星火教育卻能依舊葆有教育的初心，秉持著「知人善教，培養品質，引發成長動力」的教育理念。

這些理念體現在輔導課程的設置中，滲透於教學服務的細節上。

師者以愛子之心關懷學生

師者仁心，只有把學生當作自己的孩子一樣去關心和愛護，才能以愛心感動學生，感化學生，感染學生!杭州星火教育的教師們，與學生們朝夕相處，建立了深厚的師生之誼!老師們在關注學生學習的同時，也注重學生們的個性品質。

謝浙寧老師從事教育工作已經多年，不僅擁有豐富的教學經驗，而且對考點把握精準，是杭州星火教育資深的語文教師。

謝老師教學風格幽默，課堂氣氛生動有趣，善於發現學生優點，因材施教。

同時善於運用多年經驗，幫助學生準確定位。

謝老師相信，用心教學，用愛感染學生，幫助學生健康成長。

妙趣「十人課堂」 激發學習興趣

「十人課堂」課程是特色班組課程。

以「分層教學」的理論為指導，將學習水平和學習能力接近的同學組班進行教學。

依據全班學員的月考、期中考、期末考等考試情況來制訂教學目標，以小組討論形式授課。

課堂組織形式多變，積極調動學生的積極性，穿插「遊戲 啟發 積累 成長」環節，讓學生在快樂活潑的課堂氛圍中學習和進步。

教育關係著萬千家庭的幸福、民族的發展和國家的興旺。

只有懷抱高遠育人理想的教育機構才能贏得家長的信任和社會的尊重。

杭州星火教育將懷著成為受人尊敬的百年育人集團的願景，以客戶的價值為依託，成長為杭州本土最具實力的課外輔導品牌。

拓展閱讀：語文一般認為是語言和文化的綜合科。

語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。

它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。

也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。