「中國雅思之父」胡敏:不要學習英語,而要用英語學習!
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導語:《留學》雜誌很榮幸地邀請到胡敏老師,在微課堂分享當前父母培養孩子英語核心素養需要的方法與智慧。
本文原載於《留學》雜誌總第90期
記者 李鈺
2017年9月25日微課堂(根據微信錄音整理而成)
主題:教你用最棒的方法學英語,讓孩子成為國際化人才
主講人:胡敏 著名英語教育專家與教學管理專家,新航道國際教育集團董事長兼CEO,被譽為「中國雅思之父」。
Q:《留學》雜誌
A: 胡敏
Q:孩子幾歲開始學英語最好?
A: 從出生到10歲是語言學習的黃金期,在這個階段語言學習更容易。
但是我主張6歲之前,應該花費更多的時間在母語學習上,母語學習是語言學習的基礎,6歲之後再開始外語學習。
但從總的年齡階段來看6—18歲是外語學習最好的黃金時期,應該好好把握。
Q: 花費多少年學習英語才能像native speaker(說母語的人)一樣使用英語?
A:學好語言不能用年來計量,而應該用小時。
國際上有著名的10000小時天才理論(在一個領域花費10000小時,什麼人都能成為天才),同樣可以運用到英語學習上面。
6—18歲(小學到高中畢業)英語學習的黃金期中,我們國家中小學課內一共2000小時,離10000小時的目標還差8000小時。
平均到每一天,需要額外學習練習兩小時。
語言是一種技能,技能學習必須熟能生巧,無捷徑可走。
英語不能速成,英語學習方面一定要腳踏實地,付出艱辛的努力。
10000小時理論具體到英語學習上面,應該花費2000小時打牢基礎,2000小時能力進階,4000小時實力提升,2000小時運用自如。
Q:為什麼一定要從小花那麼多時間學英語?學英語的終極目的是什麼?
A:學習英語應當把成為具備國際視野、通曉國際規則、參與國際事務與國際競爭、擁有全球勝任力(Global
Competence)的國際化人才作為終極目的。
我們回想一下從小是如何學習語文的?學習語文的過程中是否只是學習了語文課本和語文試卷?答案一定是否定的,我們的功夫往往在課堂之外,通過與親朋好友的溝通,報刊、名著經典的閱讀來了解世界、獲取新鮮的知識。
英語學習也一樣,不應該只學習課本和試卷,英語的學習過程也是認識世界的過程。
因此,單純地為了提高成績刷分的學習態度是本末倒置的。
應該花費80%的時間和精力通過練習聽說讀寫而提升英語能力,花費20%的精力學習考試技巧。
Q: 父母在孩子的英語學習中可以做些什麼?如何激發孩子學英語的內驅力?
A: 家長在孩子英語學習中的重要性不容忽視。
根據我的經驗,家長可以從四個方面幫助孩子。
第一,及時發現孩子對英語學習的興趣。
第二,培養孩子的英語學習興趣。
比如家長可以陪著孩子看英文節目,《馬澤的故事》就很好,可以與孩子一起討論裡面的故事情節,不懂英語的家長也可以通過向孩子請教的方式激發他們的學習興趣。
第三,給孩子創造英語學習環境,比如可以給孩子提供英文繪本、課外讀物、英文影視資料等。
第四,強烈建議,有英語基礎的家長應該和孩子一起共同成長,重走英語學習之路。
跟孩子一起學習英文歌曲、研讀英文讀物等。
Q: 語音語調總是不好,聽了很多遍也模仿不像怎麼辦?
A:
我認為語音語調的掌握是語言學習的基礎,重要性甚至在詞彙的前面。
就我個人經驗,語音語調的提高需要勤奮下功夫,我總結了五個步驟升級語音語調:聽錄音做標記、狂模仿心要細、勤朗讀練記憶、找差距再努力、找差距到滿意。
(五個步驟的具體方法在《最棒的方法學英語》這本書中有詳細的介紹)通過這五個「笨方法」的練習,語音語調一定能夠得到提升,最終達到自己說出來的就像放錄音才算成功。
還是那句話,英語學習沒有捷徑可走。
Q: 單詞是英語學習繞不開的彎,經常背了就忘,有沒有更好的方法記憶單詞呢?
A:
詞彙量是學好語言的基礎,托福雅思考試對學生詞彙量的要求是6000—8000。
俄羅斯、印度中學生的詞彙量平均水平8000—9000,他們雅思考試的平均分是6.6分。
很多人認同詞彙是學好語言的基礎,很多學生也花費了大量的時間在背單詞上,認為學英語等於背單詞,我說不對,背單詞等於假裝學英語。
首先,並不是所有單詞都值得背,只有用的上的才有背的意義,也就是背單詞要遵循「交際價值」原則。
其次,只記住一個單詞的意思沒有用,要學會運用,那就要結合例句一起背,知道在不同語境下如何運用才算有意義。
另外,背單詞不一定要局限在單詞書中,生活里,影視資料,報刊,英文網站等都是很好的背單詞的資源。
最後,單詞的記憶也遵循記憶曲線的規律,需要不斷重複。
(更詳細的教學方法請見《讀故事記單詞》)
Q: 在國內沒有英語語言環境怎麼辦?
A:
語言的學習是以大量的輸入為前提的,缺乏英語語言環境,可以自己創造。
首先請大家記住一句話「不要學習英語,而是用英語學習!」現如今網絡信息發達,每天會有很多新的信息和知識湧入我們的腦海。
不妨在這個過程中為自己創建英語學習環境。
比如你對什麼話題感興趣就去搜索什麼話題的英語報導、文字資料、視頻資料等,最後寫一個對這個話題的總結和評述。
在這個過程中,自然而然地會運用英語聽說讀寫的的能力,在寫的過程中不可避免地會學習借鑑地道的表達和句式。
通過這個過程,不僅獲取了新的知識而且提升了英語能力。
英語是一種工具,在學習的過程中也要不斷強化這個概念。
很多父母有一個誤區,認為把孩子送到了英語國家,孩子就會說英語。
其實並不是這樣,不少學生在國外學習同樣習慣使用母語交流。
這是很不好的習慣,在英語國家,就要利用環境優勢,爭取多用英語表達,用英語與世界溝通對話。
Q: 寫作還是很多學生最頭疼的問題,應當如何提高英文寫作?
A:
不少學生表示經常是看過很多,看得懂,詞彙量也不小,就是不知道如何寫出好文章。
針對這一問題,我總結出了提升寫作的十字真經:研習、背誦、默寫、互譯、模仿。
研習就是先去研究要寫的東西,比如要寫雅思作文,那就去找雅思滿分作文,研究人家是怎麼寫的,用了哪些單詞、句型、段落。
接下來,挑選優秀的單詞、句型、段落甚至篇章進行背誦。
然後默寫背誦的東西,從一句句到一段段直至篇章,默寫後很重要的一個工作是檢查拼寫、語法、句式。
之後將默寫下來的東西翻譯成中文,再看著中文翻回英文,這樣幾輪下來,才能夠將背誦的內容變成自己的。
最後就是按照之前學習到的句式、段落,自己進行寫作。
經過大量的素材積累,語言錘鍊,寫出一篇好的文章,不再是難事。