全腦鋼琴，讓音樂悄悄進入孩子世界，讓大腦全面開發

1997年，美國《神經學研究》雜誌刊登了一個學術報告，經過系統音樂啟蒙比沒有經過音樂啟蒙的孩子的平均智力水平提高了 34%！

周麗娜學琴 20多年，從事音樂教育近 10年。

她知道鋼琴動用全身，能對寶寶大腦有非常好的刺激和開發作用。

但是，她發現大部分傳統鋼琴教學偏老套保守，注重技巧、考級，無法能夠全面的培養孩子的音樂綜合能力，甚至學琴多年還沒有養成用耳聆聽音樂的能力。

不僅如此，枯燥單一的教學方法很容易讓孩子們喪失學琴樂趣，最後抵制學琴、恐懼學琴。

所以，她想，有沒有一套音樂教育體系即能讓孩子快樂學琴，同時也能開發到全腦？

基於此，憑藉自己多年的教育經驗及與多名國內權威音樂教育專家、兒童心理學家交流探討，最終於 2013年研發出一套結合於不同兒童性格特點的《全腦鋼琴》課程體系，並於當年創立自己音樂教育品牌「歆然教育」。

音樂啟蒙、大腦開發兩不誤

這套《全腦鋼琴》課程體系能讓 3-14周歲的兒童在遊戲教學中掌握樂理知識，學會鋼琴演奏，實現兒童聽力、視唱、旋律感、節奏感、表現力及創造力的培養和天賦啟蒙。

課程按不同程度劃分為三大學習階段，針對不同的階段，教學班級設定為：全腦萌芽班、全腦成長班、全腦大師班。

玩音樂遊戲，讓音樂悄悄進入

聽音樂、玩聲音，親身體驗音樂遊戲，對刺激孩子大腦發育的作用最大。

全腦鋼琴課程是以老師做遊戲的方式進行的。

在第一階段，課程體系中有幾百個不一樣的遊戲，每個遊戲都有非常明確的教學目的，老師會通過肢體語言、表情語言、音樂及鼓勵等各種方式來要求每個孩子參與遊戲。

一堂課上 5分鐘換一種遊戲，寓教於樂的方式可以讓孩子一直保持新鮮感，在遊戲中潛移默化讓其產生興趣，在玩的過程中感知音樂，讓音樂進入到孩子的世界，從而獲取音樂素養和樂感。

5大教學版塊，讓技藝更紮實，潛能開發更全面

完成了初期的音樂啟蒙教育，全腦鋼琴課程體系中的中、高級 5大教學模塊，讓孩子們的鋼琴學習更加系統，音樂綜合能力更強，感官系統訓練更加全面。

1、視唱練耳：通過先盲唱→視唱→視聽→多聲部視唱→多聲部視聽，培養孩子靈敏的聽覺、音樂感受力。

2、視奏 (模仿 )：將孩子的眼、腦、手、耳並用，由感知到思維再到實踐，最終達到「看譜即彈」縮短練習時間，提高學習效率綜合能力。

3、演奏：以「螺旋式」教學方法，將同一個技巧用不同的樂曲讓孩子進行彈奏，直到順利掌握為止，讓孩子們由「彈鋼琴」變「玩鋼琴」。

4、音樂創作：在孩子聆聽、感受音樂中通過繪畫、講故事、肢體表演等教學方式，激發孩子內心情感和音樂創作力。

5、即興伴奏：培養孩子全面的理論知識和快速、準確的視譜能力；敏銳的聽辨能力和現場應變能力。

經過這套全腦鋼琴課程的學習，孩子們已經學會彈琴，唱歌了，甚至已經學會創作一首音樂了。

而孩子們在動手、動腳、動嘴、動耳、動眼、動鼻、動腦子的過程中，刺激開發到全腦，自然比同齡人樂感更好，綜合能力更強。

這就是歆然教育全腦鋼琴教學與傳統音樂教學的不同之處。