複習方法大全

►三化複習法

所謂三化複習法，指的是：消化、簡化、序化。

1.消化

這是知識有效存儲的基礎和前提。

如果對所學的知識不理解，就談不上真正的消化，而不消化的知識是進不了「信息庫」編碼存儲的。

2.簡化

所謂簡化，就是要把厚書讀薄，這是複習中最為關鍵的一環。

簡化的關鍵是將知識濃縮概括，將繁雜的知識簡單化，零亂的知識條理化，相互之間邏輯化，經過加工整理，就可以用簡單明了的公式、符號和圖形表等多種形式，將知識納入有機的體系之中，從而把知識變成自己的，既利於記憶存儲，又便於提取使用。

3.序化

這是從占有知識到牢固存儲知識過程中的重要一步。

從某種意義上講，「序化」的過程，也是對知識進行集裝的過程。

如同輪船裝貨，同樣多的貨物，用貨櫃比起散裝來，所占體積要小得多，裝卸效率要高得多。

這也就是說，如果複習中能按各學科知識的內在規律與聯繫，進行比較、分析、分類、綜合和小結，各種知識都可以有規律地進入到存儲系統中。

►比較複習法

就是依據人們認識事物的規律，通過對相近或相反內容的比較，找出共性與個性，做到舉一反三，觸類旁通。

在複習中，恰當地運用比較法，可以加深對知識的理解和掌握，提高分析問題、解決問題的能力，達到事半功倍的效果。

任何一門課程的複習，都可以採用比較複習法，在這裡僅以地理為例。

許多考進北大清華的考生在中學學習時，就經常採用比較的方法來進行地理學科的複習。

一位同學這樣舉例：

「如複習各大洲的地形特徵時，比較北美洲地形與南美洲地形，發現兩者具有共同的特點：地勢上都是東西兩則高，中間低；地形上都是西部為高大的山系（地），東部為高原和山地，中間為平原。

又如亞洲氣候和北美洲氣候都具有氣候覆雜多樣、溫帶大陸性氣候為主的共同特徵。

」

這兩位同學的複習方法，是不是要比機械地記憶好得多？比較複習法一個重要的特點就是能起到或加強直觀作用，便於記憶。

因此，在複習的時候，你可以嘗試採用這種比較的方法進行記憶。

►討論複習法

教學過程中，我有這樣一個習慣：每當一學期結束將要進入複習階段時，我會專門騰出一兩節課的時間，把班上的學生以3`5人為一組分成若干個小組，讓他們針對某些疑難問題展開談論，各抒己見。

這種複習法叫做「談論複習法」。

它的好處在於：當幾個人在討論時，一般會對資料作一個總結，然後按自己的理解來闡述觀點。

而這個過程，則會加深大家對知識的印象，及時糾正錯誤。

通過交談或爭論，能夠擴大視野，集思廣益，增長知識，加強認識。

如果條件允許，也可以就討論的方式進行複習。

不過，討論複習要注意這樣幾點：第一，參加討論的人數以3`5人為宜，且要知識水平相當、學習能力相近，這樣才有展開討論的基礎；第二，討論複習要在個人複習得較為充分的前提下進行；第三，討論時不要盲目從眾，要獨立思考。

當大多數人的答案或解題方法比較一致時，可以問問自己還有沒有更好的方法。

►交叉複習法

這個方法在前面的《期末備考一》內容中已經提到過。

所謂交叉複習法，就是不同科目交替複習。

例如：當你複習物理感覺到疲勞了，回過頭看看英語單詞；當你做化學題時感覺到累了，就回過頭看看語文閱讀。

交叉複習能夠起到緩解疲勞的作用。

在安排複習內容時，注意文理交替，既可以減少互相干擾，又可使大腦皮層工作的部分獲得交替的休息。

你如果平時注意觀察就會發現，學校所安排的課程表上，沒有連著上三節課程，更別提四節、五節了。

學校為什麼要作這樣的安排呢？其實道理是一樣的：不停地變化學習內容，才能提高學習效率。

當然，我說的各科目交叉複習，不是指這科看幾分鐘，又去翻翻那科，而是指在一科複習了一段時間後，往往會產生一種厭煩牴觸的情緒，這時，最好轉入另一科的複習，以帶來一種新鮮感。

►「空白欄」複習法

這個方法要有兩個前提：1、你要有記筆記的習慣；2、你的筆記要留有一部分空白。

一位考入清華大學的優秀學子在談及自己的複習經驗時就曾提到過這一方法：

「複習的時候，如果能靈活利用筆記本的『空白欄』，往往能夠對我們的學習起到意想不到的作用。

比如，在認真閱讀筆記之後，在「空白欄」里概括出最核心的內容。

利用5分鐘時間略讀筆記，找出核心的單詞或句子。

簡單地記錄數學的主要公式。

英語的新單詞或語法等，以這種形式按科目用恰當的方法做筆記。

這樣在以後階段複習或綜合複習時，只簡略看一下自己的記錄的核心詞句，某些知識就能一目了然地在大腦中顯現，既抓住了知識重點，又節省了複習時間，複習的效率也就大大提高了。

」

這位清華優秀學子的學習經驗頗有可取之處。

積極地利用空白欄，將自己複習過程中的所思所想，以及瞬間靈感的閃現都記錄下來，為自己今後的學習提供一定線索和借鑑，在自己複習這些知識點的時候就能節省下很多時間和精力。

當然，空白欄的利用方法遠不止這位清華學子提到的這一種。

在實際教學過程中，我還將空白欄的利用方法歸結了下面幾種：

1.利用「空白欄」邊背誦邊學習。

把上課時記下的內容，用自己的語言概括後大聲背誦。

當然，這一點必須是在24小時之內做到的

2.邊查看以前整理的筆記邊複習。

課前，簡單地查看上節課做的筆記，特別是注意看「空白欄」。

因為課程內容的連續性，在某種程度上說，這也是，相當於為更好地理解將要學習的內容準備了跳板。

3.把自己認為考試時能出現的內容，改成提問形式寫在「空白欄」提醒自己多深入思考。

因為複習的目的之一就是為了考試，所以在「空白欄」多寫下幾個疑問，實則就是引導自己對相關的知識進行多角度、深層次的分析，這對自己能夠靈活運用知識解決問題大有好處。

►試卷複習法

同學們在每個學期都要經歷大大小小的考試。

一學期下來，每位同學手裡都會有一厚摞兒各式各樣的試卷。

試卷中的題目都是老師們深思熟慮精選上去的，著重反映了這門學科的學習狀況。

所以，我們要充分利用以往的試卷進行複習。

一、總結得失法

如何分析自己提升分數的潛力呢？整理試卷就是一個較好的方法。

首先，在每次試捲髮下來以後，都要把每道題重新認真地研究一遍。

看看自己哪些題做對了，對的題方法是否簡便，步驟要不要補充、精簡；錯的題當時為什麼會做錯，是馬虎還是根本不會做這樣類型的題等。

通過對自己所有試卷進行這樣的整理，你可以了解自己學習情況的每一個細枝未節，明白自己的強項在哪裡，弱項在哪裡，提高分數的潛力在哪裡。

二、以卷為綱法

有些科目，可以以試卷的題型作為複習的提綱，比如英語，單詞，語法，聽力，閱讀，作文等，一項一項以題型為指導，結合課文中的內容進行複習。

第一項考單詞，就先複習全書中的單詞，第二項考語法，就把全書中的語法點集中起來複習。

三、符號標註法

我們在翻閱試卷的同時，可以將裡面的題目進行分類，做出標記。

這樣做，可以為下次複習留下回憶，免去了複習試卷不得要領的麻煩。

比如，如果是一般性的題目，而且自己做對了，那麼就將它放一邊。

如果自己做對了，而且題目設計得很好，那麼就打個「○」。

對於這兩類題目，我們在考試的前一晚，大體瀏覽一下就可以了。

由於自己馬虎，或是思路有誤做錯題，打個「▽」；自己幾乎沒有思路而不會做的題，打個「☆」。

這樣將題分類以後，再複習時就十分方便了。

畫「▽」和「☆」的題目，則是我們以後複習的重點。

►專題複習法

知識是一個整體，課本中的章節往往是人為編排的。

我們對課本知識熟悉到一定程度後，就要打破章節的界限，嘗試從不同的角度，按照某一個重要規律、某一個線索，梳理出跨越章節內容之間的聯繫，歸納出知識的「專題」，進行專題複習。

一、打亂課本，把書中的知識分割開來，成為一個一個的點

同學們複習時可以先把課本中每一節的要點總結出來，並記准記牢。

比如學習歷史時，按照課本的編排，每一個朝代都要講到政治、經濟、文化、外交等內容。

把這些內容劃分出來，作為一塊一塊獨立的知識點。

二、提取專題，用與課本目錄不同的另一條線，把知識點串起來

對課本內容熟悉之後，可以打破各個朝代的劃分，嘗試找出不同節的要點之間的深層聯繫。

藉助這些知識點之間的深層聯繫，進行系統的歸納整理，形成不同於原來課本章節的整體框架。

比如，可按政治制度、經濟制度、外交政策、改革、戰爭、歷史轉折點事件等不同的線索，對課本內容進行專題總結。

又比如，歷史課本中經常有地圖，所以，我們也可以搞一個以地圖所反映的內容為核心的歷史地圖專題等。

形成多條線索的知識體系後，一旦想到戰爭，歷史課本中的古今中外、各個時期的戰爭都在大腦中顯現；一旦想到改革，歷史中課本的所有與改革相關的各個知識點就能全部想到。

答題時各個知識點信手拈來，特別是做起綜合題來更是得心應手。

►「順讀逆思」複習法

在複習中，機械地重複同一知識，往往容易使人產生厭倦感。

如果能適當變換複習順序，採取順逆交錯的方法來進行複習，可以給人一種新鮮感，增強複習興趣。

運用順讀逆思複習法有四個步驟：

第一步，逆思。

從你要複習內容的最後章節開始往前看，也就是從尾到頭往前翻書，邊看邊思考，回憶一遍教材的主要內容，像是從結果探求事物發生原因一樣尋找知識的結構脈絡。

第二步，順讀。

即從頭到尾按照教材順序進行閱讀，尋找內容間的內在聯繫及發展線索。

在閱讀過程中，我們要學習利用好知識的「骨架」，也就是課本的目錄、書中內容提要、標題、框題和課後小結等部分。

把這些部分掌握起來，整本書的知識就綱舉目張。

進行課後及時複習、周小結、月小結、全書總結等階段性複習時要充分利用這些「骨架」。

第三部，反覆。

「順讀」和「逆思」要反覆、多次地進行，對記憶不牢的內容要著重閱讀和思考，及時解決。

「順讀」和「逆思」相結合，有利於掌握教材的結構特點，弄清知識的來龍去脈。

第四步，總結。

複習的最後一步就是要從總結中徹底理解、掌握知識。

你可以找來一張較大的紙，在紙上將各章節的內容搭乘一個框架，組織它們的內在聯繫，再把每小結中的知識點填充在裡面。

有了這份知識結構圖表，你所複習的內容便一目了然，也便於記憶和以後複習。

►厚薄讀書複習法

著名數學家華羅庚先生說：「書要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄」。

這就是厚薄讀書法。

我們在複習功課時，也要有「由薄到厚」和「由厚到薄」兩個過程。

一、「由薄到厚」複習法

複習第一遍要「由薄到厚」地讀書。

這就是說，我們在複習過程中，對書本的某些原理、定律、公式，不僅應該記住它的結合，懂得它的道理，而且還應該思考一下，這個定律是怎樣發現的，這個公式是怎樣推導的。

在閱讀過程中，對書中每個概念、原理和觀點要加進自己的理解，對自己不懂的地方，還要查閱參考資料，通過充實書本的有關內容，這樣使自己獲得比書本上內容更豐富、更為深刻的認識和見解，也即把書「越讀越厚」。

二、「由厚讀薄」複習法

第二遍複習可採用「由厚讀薄」的方法。

在深入理解的基礎上，經過自己的思考，對書中的內容加以歸納、綜合和概括，抓住書中提綱挈領的精要和最本質的東西，提高記憶的效率。

具體來說，可採用提綱法和圖表法進行歸納。

1、提綱法。

我們在複習的時候，一定要抓住綱要。

所以，在學完一個章節後，最好進行小結，總結歸納出一個複習提綱。

2、圖表法。

圖表是簡化知識最直觀的方法。

通過歸納比較表、網絡圖，可以將孤立、零碎、雜亂無章的知識點聯繫起來，成為一個整體。

►三看二做一錄入

在複習的各階段中，我們要圍繞複習的中心內容認真地看書，看筆記，看錯題，做練習題，做總結筆記，錄錯題。

簡單地說，就是「三看二做一錄入」。

一、「三看」

三看是看書，看筆記，看錯題集。

看書：階段複習時不要急著打開課本正文，而是翻開目錄，先回憶，後看書。

對照目錄，想想在前一階段，自己還有哪些內容掌握得不牢固，或比較陌生。

試著回憶其中的概念、性質、法則、公式等。

回憶不起來時再打開書翻看有關內容。

看筆記：對照課堂筆記，看看在前一階段老師重點講了什麼內容，與自己理解有何差異，可以進一步把握重點，理解難點，加深記憶。

看錯題集：我們先前已做好一個收錄作業、試卷、習題錯題的錯題集，這時千萬不要把它忘了。

系統複習要拿出來看看，看的過程中，問問自己為什麼會做錯，是憂鬱思路有誤還是這道題當時根本就沒做出來。

二、「二做」

二做是做總結筆記，做練習題。

做總結筆記：系統複習後，在內容，方法、程序、書寫和感受等方面有什麼好的經驗應及時總結出來。

做練習題：通過做習題去發現問題，每做一道題，都要反覆思考題目的類型，以及解題時運用的概念、定理及解題思路和邏輯關係等，以達到舉一反三，提高解題效率的目的。

三、「一錄入」

將前段時間學習與這次複習時出現的錯誤錄入到錯題集裡，並且要經常翻看。

►「過電影」複習法

河北省高考文科狀元韓歡在談到自己的學習經驗時說，自己學習有個小竅門：每天睡前，靜靜地躺在床上，身子不動腦子動，回憶當天學習的內容。

比如老師又補充了哪些知識點，一點一點地想，如果有什麼內容回憶不起來，那就第二天馬上解決這些問題。

這就是「過電影」的複習方法。

心理學家發現，在腦子裡「過電影」，是一種「試圖回憶」的主動性思維，它使大腦積極搜索已經的東西，這種搜取的過程本身就具有加深記憶的功效。

在重溫知識時，要儘量運用這種「試圖回憶」的記憶方法。

一、多遍過電影法

複習的過程，實質上是理解和記憶的過程。

在遺忘尚未出現的時候，就要趁熱打鐵，當堂內容，當堂複習，當天複習。

我們每天可以利用剛下課、放學後、昨睡前等多個時間，在腦子裡對所學知識進行「過電影」，通過這樣多次反覆重複，能取得好的複習效果。

二、學會反覆閱讀與嘗試回憶相結合

在複習的時候，不要單純地一遍遍反覆閱讀，最好在材料還沒有完全記住以前就結合閱讀，嘗試著回憶。

當回憶不起來時，在進行閱讀，這樣容易記住，保持時間長。

可採用快速翻書的方法，利用「過電」喚醒記憶。

翻開課本，從第一頁開始，沒翻開一頁，快速地掃一眼，然後閉上眼睛，回想書上的畫面和大致內容。

如果感覺自己對該頁內容很熟悉，就快速翻過下一頁，繼續回憶。

如果發現對該頁內容模糊不清，回憶不起來，就馬上細看內容，再複習一遍。

利用這種方法，如果能很快地把書翻上一遍，而沒有什麼「卡住」的地方，就說明對課本內容已經很熟練掌握了。

►濃縮複習法

濃縮記憶法就是抓住主要內容，把較繁雜的識記材料加以概括和壓縮來進行記憶的一種方法。

濃縮記憶法主要有以下幾種形式。

一、數字濃縮法

數字濃縮法就是在理解的基礎上經過高度歸納，將歷史知識概括成數字來進行記憶。

如隋朝大運河的有關內容，可用「一、二、三、四、五、六」進行歸納和記憶，即「一條大動脈，隋朝第二代皇帝（隋煬帝）開鑿，三點（涿郡、餘杭、洛陽），四段（永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河），五河（海河、黃河、淮河、長江、錢塘江），六省（河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江）」。

二、口訣濃縮法

口訣濃縮法就是將要記憶的內容概括成詩歌或順口溜的形式，如「戰國七雄形勢圖」中七國名稱和方位可編為「東齊西秦北燕南楚，趙魏韓在中間」。

口訣濃縮法簡單又有趣，但是在如何把識記材料編成生動有趣甚至有韻味的口訣，需要我們好好動一番腦筋。

三、內容濃縮法

內容濃縮法就是根據材料主幹，將其內容的精華和核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質、最概括的文字表達出來。

如複習中國古代的井田制，可將其內容濃縮為「國王所有，諸侯享有，奴隸耕作，形似井字」，或者進一步濃縮為「王有、侯有、奴耕、井形」。

通過刪繁就簡、擇精選萃，顯著地提高了記憶效率。

四、關鍵字濃縮法

關鍵字濃縮法就是提取每句話、短語或詞的關鍵字並按順序串聯起來進行記憶。

如絲綢之路中的幾個地名，可將長安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等濃縮為「長河新，安西大」。

►書籤複習法

從心理學角度分析，分散難點，採取間隔時間複習的方法效果更佳。

對於某一種知識的複習，如果需要5個小時，最好分作5次（或5天）安排，每次只複習1小時。

我們複習時，可以準備幾個書籤，每個書籤標記著一輪複習，對所學知識進行分散多次複習。

第一個書籤是「開路先鋒」。

進行第一遍複習時要認真地閱讀課本，將當頁所有學習內容，總結出一個又一個問題，並一一提問自己，能回答上來的，就算通過；回答不上來的，再回頭認真閱讀一遍，直到在不看書的情況下可以用自己的語言，完整、準確、流暢地說出來。

第二個書籤的任務，是要複習前一天複習過的內容，也就是第一個書籤所閱讀過的內容。

要爭取將自己所複習的材料在還沒有遺忘的情況下，用不多的時間及時鞏固住。

此外，從第二個書籤開始複習時，一定要先看第一遍學習時所羅列的問題，而不要直接看原文。

對於所列的問題，必須進行嘗試記憶，能完整、準確、順暢回答出來的算通過，

第三個書籤離第二個書籤的距離，要比第二個書籤與第一個書籤的距離遠些。

第三個書籤所複習的內容，應是一個星期前自己所學的內容。

除了完成與第二個書籤完全相同的程序以外，還應注意把第一階段所學的內容進行歸納總結。

注意形成知識網絡。

第四個書籤與第三個書籤相隔的更遠，它是複習和檢查一個月前學習的內容。

一般說來，經過前三輪的學習與複習，絕大多數內容都應已熟練無誤地掌握。

如果此時還有不熟的地方，要加倍警惕，認真補漏並做上記號，以備階段複習和最後總複習時提醒自己格外注意。

►筆記複習法

大家在課堂上所記的筆記，往往比較雜亂，只有經過整理的課堂筆記，才能成為清晰、有條理，好用的參考材料。

邊複習邊整理，是使所學知識深化、簡化和條理化飯過程。

1、憶。

這是整理課堂筆記的重要前提。

課後即抓緊時間，對照書本．筆記，及時回憶有關的信息。

2、補。

課堂上所記的筆記，是要跟著老師的講課速度進行的。

而一般的講課速度要比記錄速度快，因此筆記就會出現缺漏、跳躍、省略等情況。

在憶的基礎上，及時做修補，使筆記有「完整性」。

複習時結合課本和練習資料，有了新的體會、發現，也可以補充進筆記里。

3、改。

仔細審閱筆記，對錯別字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。

其中，特別要注意與解答課後練習或與教學目的有關的內容的修改，使筆記既準確有全面。

4、編。

用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列。

註明號碼、梳理好筆記的先後順序，使筆記有「條理性」。

概括各知識要點，寫出內容摘要。

5、分。

以文字或符號、或色筆劃分筆記內容的類別。

例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些課文是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課後練習題解答等。

6、舍。

即省略掉那些無關緊要的內容，使筆記簡明扼要，便於記憶。

7、記。

即分類抄錄經過整理的筆記。

同類的知識，抄在同一本筆記里，或一本筆記的同一部分里。

也可以用卡片分類抄錄。

使筆記綱目清晰，快捷好用。

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