99%的人都在用扇貝、百詞斬背單詞，為何我偏要做那1%

今天我們請來2016「外研社杯」英語寫作大賽全國特等獎及廣東省冠軍獲得者——戴老濕來進行分享。

今天的主題是關於背英語單詞的更有效方式。

為何我甘願做那1%？

百詞斬：圖形記憶派

我大一的時候用過百詞斬來背單詞，那個時候它剛剛興起就火起來了。

它所推崇的，是一種通過圖形聯想文字的背單詞方法，而這種方法實際上弊大於利。

首先，圖形記憶法與小學時候很多人用的諧音記憶法非常相似，他們都是通過藉助另一樣媒介的聯想來加固記憶。

值得肯定的是，這種兩種方式的記憶效果確實好，能記牢單詞。

但是，用這種方式記憶的人，其實大多數並不懂如何去運用這個單詞，因此對單詞的掌握只停留在識記層面上。

也就是說，我見到這個單詞認得出來我記過它，我也能大概知道它的中文意思，但是整個句子串起來我就不知道什麼意思了，更不懂得在作文里準確地使用它。

實際上，圖形記憶法的危害不止於此。

如果圖形記憶法那麼厲害的話，那麼《最強大腦》上那些記憶高手是否人人的英語都很厲害呢？～你懂的～

這種圖形記憶法實際上更適合像《最強大腦》上那種記撲克牌、記一些無意義的數字等等，它的精髓在於把原本無意義的信息賦予了意思，從而加深它們在我們大腦里的記憶。

但是它不適合用來學習英語。

首先，英語跟漢語不同，英語不是象形文字，你用記象形文字的圖形聯想來記憶一串阿拉伯數字組成的單詞，強行賦予那些字母本來根本沒有的意義，是不符合語言本身的特點的。

其次，從心理學角度看，圖形聯想記憶實際上更加適合小孩子使用，因為小孩子擅長形象思維，對於圖形更加敏感。

這是為什麼幼兒園和小學課本要那麼多插圖、那麼繽紛多彩的原因，也是為什麼大多數小孩子都愛看動漫的原因。

但是，對於成年人而言，這種圖形聯想已經不是我們慣用的模式了，成年人更多使用抽象思維而不是形象思維。

艾賓浩斯遺忘曲線曲線派

包括百詞斬在內的眾多背單詞的軟體都在鼓吹利用艾賓浩斯遺忘曲線來進行複習單詞，從而加深記憶。

但是其實這只是為了讓自己背單詞的方法顯得更加「高大上」、有理論支撐而已。

所謂的遺忘曲線，不就是孔子幾千年前提出的」學而時習之「麼？

首先，艾賓浩斯在做這個實驗的時候，是在用自己作為實驗對象，那個曲線只是他自己的遺忘曲線，難道他一個人能代表全體人類麼？

其次，每一個人的記憶和遺忘速度都是不一樣的，即使這些單詞軟體使用的遺忘曲線是大量實驗者的平均結果，這也不能適用於每一個人。

而實際上更好的方式應該是自己去給自己測試，看看自己一般過了多久會遺忘得最快，然後根據這個結果來設計複習計劃。

紅寶書：詞根詞綴派

詞根詞綴派並非俞敏洪首創的，語言學裡面其實一早就有詞根詞綴的說法，只是當時這種背單詞的方法在國內沒有普適，然後俞敏洪借著紅寶書里的詞根詞綴記憶法徹底地火了一把。

詞根詞綴的這種方式我也一直有在用，它的優點也確實明顯，就是記了幾個詞根詞綴就能像卷福一樣去推測出其他很多單詞的意思。

詞根詞綴記憶法確實能提高記憶單詞的數量，但是提高不了質量。

單詞的具體用法、搭配是沒辦法通過這種記憶方式來提高的。

另外，它的一個明顯的缺點是，它實際上增加了需要記憶的東西，要掌握這種方法，首先要記一大堆詞根詞綴。

也就是說，你記憶單詞的快速是建立在你需要在這之前去記其他東西的基礎上的。

philanthropy這個單詞，你首先要記住phil是表示愛，然後還要記住anthrop表示人類，最後還要記住-y是表示名詞詞尾，某種程度上，這是增加了記憶負擔。

甚至是得不償失的，因為phil開頭的單詞屈指可數，以anthrop為詞根的單詞也屈指可數。

扇貝：短語例句派

扇貝有扇貝鍊句、扇貝閱讀等產品，它更加推崇的是通過短語、例句等語境去記憶單詞。

不得不讚揚，這是比前幾種方式更加能讓學生運用單詞的一種方式。

但是它也是有缺點的。

它的定位其實更像是用詞典來背單詞，因為詞典跟它一樣，都是有相關短語和例句的，而通過看這些例句，我們確實能更了解詞語的用法。

然而，所謂的短語和例句實際上是「偽語境」，因為它其實是從一篇完整的文章或段落中抽取出來的，其實它也是在「斷章取義」。

就像如果我只截取「你是一個超好的人！」這句聊天記錄的話，你肯定以為那個人喜歡我了。

可是，如果我把下一句「但是，很抱歉，我對你沒感覺。

」截出來的話，你會發現意思是截然相反的。

所以，無論是扇貝還是詞典上的所謂例句實際上都是fragments（碎片），是「偽語境」。

扇貝的例句背詞法第二個缺點是：例句很難記憶。

通常我們看完扇貝或查完詞典之後還會原封不動地記得例句嗎？那是幾乎不可能的，因為它沒有故事情節，也沒有特別的記憶點，它對於我們來說就是「過眼雲煙」。

而且，大多數人用扇貝都是懶得去記憶例句的，一方面沒時間，另一方面是有時間也記不住。

那到底什麼方式更好？

看到這裡，你可能會覺得我在胡扯：啥方法都說不好，那你說到底什麼才更好？

而當然，我個人更推崇另一種背單詞的方式，我把它叫做「自然閱讀法」。

這種方式能讓我們更好地理解單詞的真正意義、常用搭配和具體用法。

「自然閱讀法」到底是什麼呢？我們知道，母語者在習得母語時，其實更多地是在具體的語境中去習得的，比如說：從與父母的對話中、從所讀的童話故事書中、從所看的動畫片中。

沒聽過哪個小孩在學習母語的時候是看單詞書、用單詞app背的。

所以說，「自然閱讀法」實際上是在模仿母語者的語言習得模式，通過更自然的方式去學習語言、記憶單詞。

小時候，我們在學習中文的時候其實更多不是通過老師在課堂上講解詞語獲得的，而是通過看看童話故事書、看看電視劇上的字幕去習得這些中文詞語的。

那麼同樣的方式是否能夠運用在成年人學習外語上面呢？其實是可以的。

我所認識的那些「外研社杯」、「21世紀杯」的冠亞季軍裡面，基本上都有閱讀英文原著和外文刊物的習慣。

他們幾乎每個人都會讀《經濟學人》。

當然，我自己也是通過這樣的方式去提高詞彙量和英語運用水平的。

所以在我看來，那種鼓吹背單詞書和背單詞app的老師和單詞訓練營的網課，是非常可笑的，這是一種本末倒置的方式。

正確的方式應該是通過閱讀去學習新單詞，進而習得這種語言。

而不是去通過脫離語境地背單詞去妄想提高閱讀理解能力。

因為即使每個單詞都懂，一旦單詞連成完整的句子，你就不懂了。

所以說，通過自然的閱讀方式去學習單詞其實是更加好的一種方式，因為你本來就是通過先猜測這個生詞在具體語境中的意思，然後嘗試通過上下文去理解，最後假如還是不懂的話再查詞典，但是這和直接查詞典不一樣，因為是經過了自己的思考和理解的。

而且在具體語境中去學習的話，也會對單詞的用法更加了解。

而關於閱讀材料的選擇方面，我推薦《經濟學人》、《紐約時報》、《衛報》等刊物，它們用詞精準、詞彙量大、且話題有時代性，非常適合作為擴充詞彙量的閱讀材料。

總而言之，我並不是在說除了「自然閱讀法」之外，以上背單詞的方法都不能用，而是我們應該要綜合去使用，利用其各自的優點和缺點去進行互補。

而且每一個人所適合的記憶和學習方式都不同，這需要大家自己去慢慢摸索自己最是適合的方式。