關注數學核心經驗 促進幼兒教師專業成長

九江市中心幼兒園數學核心經驗專題研討活動

九江新聞網訊（張芸）隨著幼兒園課程與教學改革的不斷深入，幼兒園的數學教育在理念、目標、內容、方式等方面都發生了重大變化，為了讓教師進一步明確幼兒數學核心經驗的教育教學方法，促進教師樹立先進教育理念，強化教師專業能力的提升，九江市中心幼兒園兩園區聯動，開展了多種形式的數學核心經驗專題研討活動。

一、專題講座，深入解讀數學核心經驗

首先，由保教處張芸副主任作題為《關注數學核心經驗，促進幼兒教師專業成長》的專題講座。

在講座中，張主任結合生動的教學案例，理論聯繫實際，深層次解析數學領域的核心經驗。

張主任強調，幼兒數學學習有一定的路徑，教師要為幼兒創設遊戲化、情境化的學習環境，加強有效的師幼互動，並把數學教學滲透在幼兒一日生活中。

她還指出，教師只有理解數學教育內容、掌握幼兒的學習發展特點、並運用豐富多樣的教學策略，才能依託數學學習等路徑促進教師的專業發展。

此次集中培訓，為將要開展的數學核心經驗系列教學研討起到了理論支持和引導的作用。

二、探索中獲取新知，讓數學靈活地生長

有了系統的理論做支持，接下來在實操訓練營活動中，將老師分成5個教研組，分別圍繞《數運算》、《模式》、《測量》和《空間方位》等數學核心經驗，進行集體教學活動設計，並由各小組推選一名教師進行活動解讀。

在小組研討中，老師們根據教學活動目標與內容，靈活地採用多變化、有遞進、可操作、能互動的多元方式，不斷發現重要的數學教學規律，尋找幼兒數學思維的培養策略，電話號碼解密、九宮格模式推理、易拉罐覆蓋空間架構……這些充滿生活價值取向的數學遊戲，不僅關注了幼兒學習的特點，而且活動設計層次性突出，表征方法多樣，達成簡單多元、不斷獲得新知識的實效。

在活動設計方案解讀環節中，青年教師積極踴躍，敢想敢說，老教師助力推動，不斷完善；特別是一批90後的青年教師，她們不但自告奮勇地上台與大家一起分享課程設計思路，而且在她們身上洋溢的自信和激情，讓大家看到了中幼新生代的力量。

一次思維碰撞的頭腦風暴，一段自如自信的活動解讀，一群相攜相伴的夥伴，構建出中幼歡樂幸福的教研氛圍。

教師們通過思考和討論，表達自己對於數學活動開展的想法，進一步理解了數學核心經驗的內涵。

九江市中心幼兒園關於數學核心經驗的研討活動還將繼續。

數學領域的說課、集體教學觀摩及區角遊戲方法的研討與探究…中心幼兒園的老師們將在教學課程展開的遞進活動中，不斷讓數學得到系統化地深入，以此提高教師專業素質和理論運用於實際的能力，讓幼兒真正感受數學學習的趣味、精準、科學和高效。