欣然的閱讀啟蒙之路

欣然的閱讀啟蒙之路

今天的媽媽沙龍，我分享了如何陪伴孩子讀書，稍微有點語無倫次，晚上回家整理了文字稿。

我的孩子今年中班，4周歲多。

愛讀書，能自主的通過兒歌，視頻學習英文語言。

閱讀是培養一個綜合能力的基礎，是內在建構的需要，任何學科的學習，生活的體驗都和閱讀息息相關。

所以在孩子幼年時期就要培養良好的閱讀習慣。

在小班時期，欣然還是一個心中只有光頭強，特別迷戀電視的孩子，現在已經慢慢轉變成在閱讀中不斷尋找快樂的孩子，同時這一年的英語啟蒙也有一定的成效，我們並沒有滿足只是從課外培訓機構來學習英文，在老師的引導下，欣然學習越來越自主，閱讀書籍的種類也非常繁多，孩子整體的性格也比去年有了一定的改善。

我簡單的回顧一下我們的閱讀之路。

一、 首先家長要加強的育兒知識的學習，並且運用這些知識去探索了適合自己孩子的方式。

有了一定的育兒知識以後，我自己的思路會特別清晰，不會盲目的跟風，知道什麼時候該做什麼樣的事。

比如有些家長擔心英文學習會和漢語拼音混淆，其實幼兒的英文啟蒙是從語感培養開始的，應該先從磨耳朵開始，耳朵接受到大量的英文語音後，會進行分辨，分辨之後會由嘴巴來模仿發音。

而語言學習的方法應該是和母語一樣的，接著就是從學英文兒歌開始，然後再結合教育機構的課程，繪本的閱讀，大量的音頻的持續輸入然後再學習認字（字母和拼讀）等等。

所以幼兒的英語啟蒙和漢語拼音關係不大。

再說數學問題，可能有些家長看到別的孩子口算的能力在幼兒階段就特別厲害，所以也特別焦慮，覺得自己的孩子不夠聰明，希望通過課外的心算輔導班來加強學習。

我想稍微熟悉一些幼兒數學啟蒙的家長應該知道孩子的數學思維的培養不僅僅是運算問題，兒童運算不必急於學口算知識，對於抽象思維的發展，熟悉運算必須經過通過大量的實物對應後才能發展到一定的抽象運算能力。

數學還包括各類量的知識，圖形的知識等等，首先在生活中不斷的加強數學知識的培養，讓孩子在生活中感受到數學的本質，才是幼兒階段應該做得事。

所以家長們真的沒有必要太焦慮。

慢慢來，什麼年齡做什麼樣的事。

二、回到閱讀這件事上來，養成閱讀習慣是首要的任務，堅持陪伴是養成習慣的第一步。

在剛開始的時候堅持需要家長的的努力，時間長了以後，孩子讀到的有趣的書越來越多，她就會主動的要求你給她讀書，這樣每天閱讀就會變成一件非常容易的事。

讀書只是她眾多玩的方式之一。

三、閱讀本身是一件非常有趣的事，家長不必太心急讓她立刻掌握知識，在閱讀中學習、體驗和探索的過程是最重要的。

堅持長期的閱讀，泛讀與精讀的結合 ，孩子會自主的養成觀察、探索和思考的一系列能力。

語言表達的精準性和知識的擴大會讓她的思維的廣度和深度得到發展，後面很多事情就會變得水到渠成，自然而然了。

面對應試壓力也會感到小了很多。

下面我結合我的孩子喜歡讀的書和大家一起分享一下，我和我的孩子在閱讀過程中我是怎麼做得，她又有哪些變化。

3.1低齡的孩子運用遊戲的方式進行角色扮演

剛開始讀繪本的時候，孩子比較小，不能非常安靜的聽完一個故事，她們通常會用肢體語言來和故事的人物產生互動，我和很多家長一樣，這個時期都會採用角色扮演的方式 和孩子進行遊戲。

孩子在角色扮演的我會注意用準確的書中的書面語言和肢體語言進行精準的對應，這樣孩子在語言發展這一塊就會得到一個理解和積累。

關於語言的發展，我自己認為幼兒階段的孩子口語的發展已經非常好了，她這個時候已經會對新的一些詞語產生好奇，會主動的去要求理解並運用，通過聽故事，和繪本的閱讀孩子對書面語會有一定的積累，詞語的積累同時也能促進她思考能力的培養。

稍微大一點的孩子，讀完繪本後能有一定的複述能力，這些都是她對語言能力的一個培養。

當然聽

故事也是非常有效的方式，這二個方式具體操作我在前面的記錄中有詳細的介紹。

3.2書籍和生活產生連結，滋養的心靈。

我們在倪老師的圖書館裡借過二本書《我愛上幼兒園》《第一次上街買東西》（前面記錄也有介紹） ，這二本是欣然特別特別的喜歡。

《我愛上幼兒園》講的就是一個孩子上幼兒園第一所經歷的一些事情，爸爸媽媽送到學校的依依不捨，長發飄飄的老師，小朋友哭泣的樣子，和小朋友搶玩具，一起做遊戲，一起吃飯等等。

《第一次上街買東西》講一個五歲的小朋友對自己買東西的那種自信，又擔憂，買東西因為個子聲音都小被成人忽略等等，其中大量的心裡描寫特別符合我的孩子當時的經歷。

這個事件對一個4到5歲的孩子來說都是非常具有挑戰性的，當時她的心裡會有挫敗感。

讀這個故事的時候我發現孩子的表情是特別的興奮，還有一些不好意思，顯然她覺得自己的心思全部被暴露了。

當然這個時候爸爸媽媽陪她一起讀這個故事，其實是家長和她進行一次心靈的溝通，她能感受到爸爸媽媽是能接受故事中的孩子的，其實也就是接受了她，接受了那個曾經那麼不安的她，這個時候她能產生一種安全感，也接受了不完美的自己。

這類型的繪本書籍其實具備了一定的兒童文學的特徵，能讓孩子產生共鳴。

成人的閱讀一樣，共鳴最終是比心靈雞湯的意義更深遠的。

所以這兩本書，讓欣然對讀書這件事特別的迷戀，二本書反反覆復讀了很多遍，至今還會經常拿出來自己翻一翻。

3.3 根據孩子的興趣選書，幫助她提供更多的資源。

因為喜歡上了讀書，量大了之後，我們就開始不僅僅滿足於故事類的書了。

各類的科普書籍都跟著上來了，這個時候我會根據她的興趣點，特意的選一些書和資源，滿足她好奇心和探索的慾望。

欣然有個特點，特別喜歡用筆在紙上畫東西 ，而她畫的東西又不是創意美術課上老師要求的那些東西。

她畫的僅僅是一些線條，她對各類線條特別感興趣，特別是一些有功能性的線條，比如各類市政管道，管線，各類旅遊景點地圖，商場的布局圖，消防疏散圖。

在路上看到電力工人在施工電纜的時候總要停下來看一會，路邊房子飯店裝修用的排煙管道，總要停下來玩一下，看到裸露的噴泉水下布管總要看一會，發一會呆，我發現她喜歡這些東西，就經常幫她找這一類的書來看。

比如有一本《忙忙碌碌小鎮》 這本是用兒童繪畫的形式把建築立面各種構造，包括管線全部畫的清清楚楚，還有市政的設施，欣然拿到這個書後經常讓我給她講，然後自己在紙上也會學著畫很多井蓋，再用線條連接，試著模仿線路的排列。

還有一本書是神奇校車系類的《水的故事》 這是一本關於水從河流蒸發到空氣中然後形成雲朵，在變成雨水，流到河流里，在經過一層層的凈化流程走進城市的供水系統的。

書中有很明確的流程圖，欣然特別喜歡這個流程圖，我們在看書的同時用一張很長很長的紙鋪在地上，照著書邊看別學著把流程圖畫出來。

她在畫的過程中有很大的滿足感。

我想著應該是滿足她的需要的，當然她這個年齡可能不會真正理解水的凈化體統，但是年齡增長後，她的理解能力會越來越強，由興趣點輻射到很多的知識她會理解的越來越多，由興趣點為一個起點，不斷擴張今後會有意想不到的收穫。

當然這些細微的興趣點可能很難被發現，在學校中也不一定會顯示出來，這就需要家長細心的觀察，給予足夠的鼓勵。

不斷的陪伴她前行。

3.4細緻的觀察，主動思考，邏輯推理分析，批判性思維的萌芽。

欣然最近讀的一套書是《不一樣的卡梅拉》系列，這套書應該說是介於繪本和文字書之間的橋樑書，文字比較多，配圖也比較細緻。

可能適合更大一點的孩子讀。

但是這麼長的故事她聽起來完全沒有問題。

而且一遍又一遍的閱讀之後，她能夠對應圖片複述故事。

同時我發現在反覆閱讀之後她會發現很多以前沒有讀到的東西。

比如《我喚醒了睡美人》這本，小雞最後利用在暴風雨來臨之前的大風把聲音傳到了對岸。

她在讀了很多遍之後發現，原來在小雞們剛進城的時候，故事就提到了風中傳來了鐘聲，原來風可以傳遞聲音，故事前面就已經提到了。

這個是她自己通過熟悉故事後在再讀故事時發現的問題。

還有一個例子是 這個故事中有一個黑公雞大老爺掉到了被施了魔法的河水中，她說黑公雞會消失了，因為金孔雀大人前面提到誰掉進這個被施了魔法的河裡就會犧牲，犧牲是什麼？她理解是消失。

我的理解確是睡著了，我想著岸邊的公主和公主周圍的動植物都睡著了，那我推斷黑公雞肯定也是睡覺了而已。

這個時候欣然，聽了我的話，並沒有直接反對我，而是停頓了一下，說：「媽媽，你等下，我需要想一下」然後她自己把書翻到公主睡覺那張圖片，圖片的河水中有張嘴的小魚，有水的波紋，那小魚到底是睡著了還是沒睡著呢，她說：「」媽媽你看，小魚張的嘴應該是沒睡覺，水面有波紋」我問她 波紋是不是也是靜止的呢，這個時候她回答：我們看下黑公雞大老爺掉下河的那張不就知道嘛。

好吧，翻了過去，果然黑公雞掉下河有水花，那就說明小魚的是活的。

那麼我的猜測肯定是沒有道理的。

欣然在這個故事中，遇到問題已經能夠學會不急著否定別人，而是通過在書中查找線索來分析，這是最難能可貴的地方。

當然她讀其他的書不一定都能這麼思考，這本是她讀了一個多月，反反覆復翻看的書，書中畫面文字都印在她的腦海里，所以遇到問題她能後前面連起來想。

而這些能力的萌芽僅僅是因為她喜歡一個有趣的故事而已。

我想在以後小學階段她能保持一個好的閱讀習慣的話，可能語文的學習要相對輕鬆一點， 當然我們閱讀不僅僅是為了學語文，只是是一件很有趣味，很私人的一種體驗。

但閱讀確實是內在構建和成長的需要。

我和我的孩子在這半年的持續閱讀中確實體驗到了很多動畫片沒有那種愉悅，那種更豐富的內在的滿足。

閱讀還有其他多種方式，幼兒聽讀也是重要的方式，這在英文學習中更為重要。

還有包括各種操作類書籍的閱讀。

在今後的記錄中再詳細介紹。

英文啟蒙和數學思維的培養也會做詳細的介紹。