移動課件在課堂教學中的作用

在現代科技不斷進步的背景下，學習方式也在不斷更新，而移動課件就是在新時代產生的新的教育模式，也是在網絡技術進一步推廣中誕生的新時代產物，在網絡教育蓬勃發展過程中，移動課件逐漸走進了人們的視野。

將移動課件運用到網絡教育中，改善了教育方式、教學方式以及教育思想，同時也對網絡教育資源的優化整合起到了決定性作用，移動課件在網絡教育中具有長遠廣闊的應用前景。

對移動課件的應用，主要在三個方面。

（1）教學資源和信息的實時共享，（2）更為便捷的教學管理，（3）對課堂教學互動性的增強。

目前，學生將移動設備帶入課堂已是一件尋常小事，課堂上普遍存在學生由於沉迷於玩智慧型手機、平板電腦等移動智能設備，然而，也正是這一現象對傳統教學、課堂學生行為規範及教學秩序的影響和衝擊，針對該現象，一個行之有效的方法就是通過增加移動智能終端在課堂上的應用，增加學生的興趣，同時提高課堂上與學生的互動性，將學生的注意力從他們開小差的內容轉移到課堂上。

很多人都聽說過移動課件，也接觸過移動學習，甚至有些人正在做移動課件，那麼移動課件在教學應用中具有哪些優勢呢：

第一、可以隨時隨地的學習。

學習者能在任何地點、任何時間、以任何方式學習任何內容，這種獨特優勢是其他學習方式所望塵莫及的，極大地滿足了「總在線 」的學習需求，這也奠定了移動學習在未來學習中的重要地位。

第二、可以充分利用瑣碎的時間學習。

移動學習以其獨有學習的碎片性的特點，為學習者提供了學習知識的便利，使學習者可以充分利用瑣碎的時間，掌握一個相對完整的知識組塊，正如面對一堆看似雜亂無章知識碎片，經過每天一片、一點的攝入和積累，最終會形成一個完成的知識拼圖一樣。

第三、滿足了個性化的學習需求。

移動學習的交互性可以實現信息及時的雙向流通，有利於培養學習者的交流溝通能力，激發學習者的學習熱情，發展學習者的個性，有利於提高學習者的學習成績和信心。

當然，移動教學應用過程中也存在著一定的缺點，比如說，可控性差，學生在課堂上操縱自己的手機，教師無法整體操控，容易造成課堂秩序混亂。

因此，該種教學方式對教師隊伍也有極大的要求：（1）對移動教學設備的運用要熟悉，能做到靈活運用；（2）多加運用，不要徒有形式，必須能站在新的高度看待注重交互性的課堂教學，能設計出更具互動性的全新的課堂組織形式，將各個移動課件的功能發揮出來；（3）能掌控課堂氛圍，防止課堂組織混亂以及學生注意力不集中；（4）對教師的講解水平提出了新的要求，能夠更為自如地針對多媒體的演示方式進行講解。

無線網際網路時代的發展給移動學習的應用帶來了新的契機，移動學習方式使個性化學習、對話性學習和協作式學習成為可能，並使學習者隨時隨地隨心地進行學習活動，提升和豐富了教學資源和教學機會，對培養學生自主學習和可持續學習能力起到了積極的作用。

隨著新技術的不斷發展，移動學習必將在教育信息化中發揮更大的作用。

速課網——三分鐘即刻擁有專屬移動微課件