信息化教學,未來教育發展的新動力,開創高質高效教育的新未來

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信息化技術的應用在教學中的地位越來越重要。

信息技術的綜合運用不應只停留在課件的製作上,教師們更應積極主動吸納當今最新的技術,並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。

1.提升視野,感受到信息化教學的魅力

隨著教育信息化的發展,信息技術以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者發展適應資訊時代所需的知識、能力和素養,並逐步探索新型信息化教學模式,以適應這種新的變化和挑戰。

信息化教學的那些優秀的案例和作品提升了我的視野,感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力,我憧憬未來教育信息化時代的到來,更激發了我深入鑽研信息技術的信心和決心。

以前我以為信息化技術只是做做課件,甚至認為信息化是計算機專業老師的事,我了解了信息化是個內涵豐富的領域,它不僅僅是計算機專業老師的事,它應該是每個老師要去努力的方向,利用信息技術服務於教學,達到資源網絡化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字化。

2.更新觀念,體驗信息技術支持下的知識創新教學

報告給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。

以知識論壇為例給我們介紹了創新知識教學,知識論壇是以觀點為中心的,而傳統的建構主義則是以活動為中心的。

傳統教學重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學,教給知識重結論,輕過程,缺少教與學的互動,忽視學生充分的思維過程,使教學過程難以成為創新能力的培養過程。

傳統教學重經驗、輕創新,教師憑經驗教學,形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。

傳統教學還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機會。

教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經驗教學為反思性教學,變封閉性教學為開放性教學,要充分體現學生的主體地位。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。

運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生,有助於教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節約時間。

3.網絡學習,未來教育發展的方向

網絡學習在降低成本的同時保證質量,經濟發展狀況可以促進教育的發展,影響教育的規模,一般地,教育受經濟的影響是從二個方面展開的。

一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。

二是從教育的規模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。

網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式,勞動力因素(教師)被網絡所替代,並不意味著教師作用是多餘的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。

網絡學習可以自我決定學習時間和地點,這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節省了很多時間。

網絡學習還可以按需學習,網絡學習最大的特點是學生能根據自身發展需要進行選擇性地學習。

網絡學習還有一個特點是每個學生能與優秀教師開展互動。

4.良好的信息素養,教師必須具備。

國外的信息化技術案例,讓我看到了信息化環境下的教育教學新模式。

作為一名教育工作者,我感受到教育教學工作的艱巨。

信息素養是終生學習者具有的特徵,在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。

這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。


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