在鄭州四環，也有這麼好的學校，這麼優秀的老師，這麼出色的孩子

河南科技報全媒體記者：張偉 武楠楠

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河南省智慧教育品牌學校展示之「鄭州市二七區郭小寨小學」：且持夢筆書「行」景 傾心撒愛鑄「知」魂

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記者手記：

在「郭小寨人」的心目中，教育既是「人」學，又是「文」學，教育既要回歸人的本質，又要回歸傳統。

這是筆者在鄭州市二七區郭小寨小學（以下簡稱郭小寨小學）訪談的最直觀的感受。

而這種教育感悟已成為他們的主流品質與精神.在投入中貢獻著力量，實現著價值，成就著「大我」，這種投入不僅僅是一種熱情，更是一種實實在在的行動，它具體包含著投入思想，奉獻策劃；投入汗水，奉獻精彩；投入新意，奉獻創新。

因為激情，過去的一年,郭小寨小學註定是璀璨的：學校榮獲鄭州市紅領巾示範校稱號，教師團隊光芒四射：王君老師參加二七區小學數學課堂達標，獲得區級二等獎；郭瑞斌老師參加鄭州市鄉村教師優質課大賽，獲得區級獎勵；張玉琪老師在八校聯合教研中作示範課，獲得教研室禹主任好評；馬雅娟在八校聯合教研賽課活動中，快速成長，當然還有多彩紛呈的郭小寨小學社團的如花綻放：健美操社團獲得二七區六名工程「三化」發展新生隊稱號；二七區大課間評比三等獎；健美操參加河南省健美操比賽獲得小組第三名，參加二七區健美操比賽獲得第一名…。

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教育是一種喚醒，每個生命都是一顆神奇的種子，而創新能促進人的精神成長，能夠喚醒這樣一種蘊藏著美好的神奇。

採訪中了解到，像這樣的喚醒在郭小寨小學時時都在上演著。

「我們要營造一個非常優美和諧的人際環境，把學校建設成愛心洋溢的家園、主動求知的樂園、詩情畫意的花園、有品位有內涵的精神樂園，這應該成為學校追求的終極目標。

」充滿詩意、飽蘸激情的文字，為我們詮釋了李罡校長孜孜以求的教育真諦。

讓我們走進這個魅力無限的學校，去感受她獨特的魅力。

有一種育人體系，叫做 「星級班級」

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培養什麼樣的人？怎樣培養人？這是每所學校必須明確回答的首要問題。

在郭小寨小學，學校通過明晰教育信仰、描繪辦學願景和具化育人目標，為學生成長發展指明了方向，邁出了「以人為本,和諧自主」堅實步伐。

如何培養一個「具備核心素養的郭小寨人」？是李罡校長為首的團隊一直思索和探究的課題。

欣賞書法

首先是構建文化體系，營造處處皆文化的氛圍。

2016年至今，郭小寨小學實施了多元化、多維度的文化育人網格，堅持文化育人，用理念文化指引人，用德育文化培育人，用課程文化提升人，用課堂文化發展人，用社團文化歷練人，用節日文化感染人，用文化引導學生。

書香漫溢

其次是構建了「星級班級」這一培養目標，並在此基礎上建構了成為一個「星級班級」的實施辦法、行為準則和成長標準。

通過評價過程學校篩選出部分優秀班級、優秀班主任及優秀學生。

同時利用每個班級和大隊部的展示牆，來展示每周優秀班集體，優秀班主任和優秀學生的風采。

用校園廣播站、宣傳欄等形式進行宣傳。

如果只對學生提出知識和技能要求，那麼他們永遠是平面的，不是立體的，不是豐滿的。

育人之本在於築「基」，這裡的「基」就是德！於是，學校重點建構了工程，首先是向身邊的榜樣學習。

每周學校都會在周一升旗時表彰一部分各個班級湧現出來的當周榜樣，有文明之星、讀書之星、誠信之星、才藝之星、感恩之星、責任之星、學習之星、勞動之星、衛生之星、互助之星……。

用這一個個榜樣，來感染和教育學生，以起到潤物細無聲的作用；其次是向優秀事例學習。

通過評比星級班級和優秀學生等活動，從中選擇出具有代表性的優秀事例，讓學生與自己形成對比，找准差距，形成提高的願景。

教師書吧

如今，在郭小寨小學，無論是課堂上還是活動中，從校園的一個標誌牌到走廊內相遇的一個眼神，老師與學生之間，學生與學生之間，每時每刻都在傳遞著一種積極向上、和雅成長的信念和力量。

此外，學校還充分利用圖書館的有效資源對學生進行技能教養教育，把技能教養教育作為傳播知識、開啟智慧、弘揚文化、追求真理的重要途徑。

少先隊員學敬隊禮

對學生多維度發展進行了規範和引導，既從外表言行又從氣質素養來激勵學生成長成為立體的完整生命。

有一種「自主課堂」，叫做求「實」思「變」

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「教育就是要發揚創新精神，為每一個孩子提供發展的可能性。

在課堂建設上，我們以打造『自主課堂』作為課改核心內容。

『自主』課堂是以『自』為價值導向，以『主』為策略和手段的一種課堂形態。

通過高效的教學手段，體現師生和諧共生，和而不同的思想，讓整個教學過程教師樂教，學生樂學，達到愉智、愉情、愉心的和悅境界。

」對於自主教育，李校長無疑有著明晰的認知和見解。

書香校園

八校教研

採訪中了解到，學校建構「自主課堂」的初衷在於「人人知曉自主課堂形態，人人實踐自主課堂教學，人人形成教學風格」。

學年初學校專門印製了「郭小寨小學備課卡」以及「郭小寨小學聽課手冊」，用「備課卡」替代之前擺設般的電子教案，要求每位教師「無教案不進課堂。

」

並用「三個轉變」讓孩子成為課堂的主人、教室的主角：一是教師身份發生轉變，成為參與者、引領者和陪伴者；二是學生身份發生轉變，學生學得積極主動，自主探究，團隊合作，自我覺察，自我教育；三是課堂模式發生質變，在輕鬆的遊戲和體驗中，學生學會未來生活所必備的知識和能力。

為達到這樣的目標，在做好常規教學的同時，業務團隊帶領教師主攻「自主課堂」的研究實踐。

「新教師公開課」：每位新教師，都要以公開課的形式展示自己的風采，迅速融入「郭小」團隊；「自主課堂推星課」：每個年級都要推出教師代表，集眾人智慧對其在業務方面進行全方位的「明星」級別打造，並以課堂形式呈現成果；「骨幹教師風格課」，引領示範教師都應形成自己的教學風格……「自主課堂」的「厚積薄發」讓團隊合作學習創意無限。

名師引領

有了好的理念支撐，郭小寨小學的老師們課堂無疑是多元和多彩的。

「自主課堂」是總框架，在此指導下，老師們可以根據班情，根據自己的理解和班級特點採用靈活的課堂形態，可謂八仙過海，各顯神通。

課堂上，老師們本著「問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要」的原則，向學生傳遞「多元（視角）、寬容（心態）、創新（精神）」。

隨著「自主課堂」的深入開展，各學科教學活力無限。

有一種特色課程，叫做「生韻」校本課程

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「自主教育」的課程理念，不僅存在美麗的校園環境和多彩的課堂環境中，更體現在學校多彩的活動中。

據悉，2016年下半年至今，學校建成了多元化、多維度的「生韻」校本課程體系，有「墨之韻」、「舞之韻」、「書之韻」等幾個子課程，涵蓋了繪畫、健美操、書法、合唱、手工編織、摺紙、橡皮泥、跳繩、踢毽子、桌球、羽毛球、棋類等20多門課程。

每年的元旦、六一兒童節，是孩子們歡樂的「盛典」。

孩子們或主持，或表演。

詩歌、舞蹈、童話劇齊上陣。

在學校精心搭建的舞台上，郭小寨小學的孩子們才藝無限，歡樂無限！

人人都是小創客

如此「生韻」！源於科學規劃。

每年學期始，學校都會「三方會審」！教師、學生和家長共同出謀劃策，選出最受歡迎的課程，然後最終確定本年度開設校本課程。

為了提高學習效果，學校還要求每一項課程都必須有課程綱要、有教學計劃與課程評價要求。

傾心指導

科幻畫展開眼界

值得關注的是，郭小寨人對於課程構建的努力從沒停止。

學校對現有的校本課程進行了大力的拓展、深化、升級和融合，使校本課程體系涵蓋思想品德教育、中華經典誦讀、體育健身、本土文化、科技實踐、傳統藝術、學科文化等領域，通過一系列個性課程的開設，極大地促進學生的和諧發展。

因為奮進，所以馨香！學校各個社團先後榮獲「全國青少年校園青春健身操大賽二等獎」、全國「肯德基」杯健身操鄭州賽區健美操大賽一等獎、鄭州市健身操協會首屆「明星杯」「璀璨明星」獎、「二七區教職工工間操創編展示大賽最佳團隊獎」、 「二七區第二屆中小學合唱比賽二等獎」、二七區「美德好少年」書畫「團體二等獎」……等眾多榮譽！

美不美？

2016年10月，郭小寨小學5人參加書法考級並獲獎，2017年9月，又有5人參加書法考級並獲獎。

書法課堂

欣賞佳作

2017年5月參加河南省健美操比賽獲得小組第三名，參加二七區健美操比賽獲得第一名，後續還要參加鄭州市的啦啦操比賽。

2017年9月，李安源等三名同學在二七區「資助政策，助我成長」徵文活動中。

榮獲小學組一等獎；王君等老師獲得相應的優秀輔導教師；曹瑞雪老師在二七區小學體育基於標準的教學設計評比活動中，榮獲二等獎。

郭小寨小學的努力還不僅如此，在語文學科，學校開展的「讀寫結合綜合實踐活動」「師生共寫悄悄話」有效破解了小學語文作文教學中學生不願寫、不會寫的難題；英語學科開展的「英語情景教學」，提高了中高年級學生學習英語的興趣，學生英語學習的質量得以明顯提升；數學學科「趣味數學」活動，讓學生覺得數學就在生活中，學習數學就是為了解決生活中的問題，從而提高學習興趣。

教師們基於學科特點開展的小研究、小實踐，摸索出適合學校、學生的教學方法，極大地提升了學校的教育教學質量。

愛因斯坦曾經說過：「什麼是素質？當人們把學校學到的知識都忘掉的時候，剩下的就是素質。

」郭小寨小學培養的學生就是具有這種「素質」的人，是真正的人。

衷心祝願郭小寨小學在「智慧教育」的征途中，培養出一批又一批人格健全、素質優良的人，培養出一代又一代全面發展的「弄潮兒」。